Unit 1 Making friends PartA Let’s talk Sing and role-play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1MakingfriendsPartALet’stalkSingandrole-play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartALet’stalkSingandrole-play

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过听、说活动，提高学生对英语语音、语调的感知和模仿能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习如何交朋友，引导学生理解不同文化背景下的人际交往方式。

3.培养学生的合作学习能力和创造力，通过角色扮演活动，让学生在合作中发挥个人优势，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点掌握本节课的核心句型：Whatsyourname?/Mynameis...,Howoldareyou?/Iam...yearsold.,以及Howdoyoudo?等，这些句型是进行自我介绍和问候的基本表达。

-通过Let’stalk部分的对话练习，学生能够正确使用上述句型进行简单的交流。

-通过Singandrole-play活动，学生能够将所学句型应用于实际情景中，进行角色扮演。

2.教学难点

-学生在发音上可能难以区分一些易混淆的音素，如/s/和/z/，/θ/和/e/等。

-学生在理解和使用疑问词（如how,what,who等）时，可能难以掌握正确的语序和句型结构。

-学生在角色扮演时，可能难以自然地运用所学词汇和句型，需要教师提供适当的指导和示范。

-学生在合作中可能存在沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，如模拟学校、家庭等场景，让学生在具体语境中运用所学英语进行交流。

2.运用任务型教学法，设计“自我介绍”和“角色扮演”等任务，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示图片、动画等，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

4.结合小组合作学习，鼓励学生在互动中学习，提高学生的团队协作能力和语言运用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何交朋友的？”

展示一些关于不同文化背景下交友方式的图片或视频片段，让学生初步感受交友的魅力或特点。

简短介绍交友的重要性，以及本节课将要学习如何用英语进行自我介绍和问候，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Makingfriends”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Makingfriends”的定义，包括其主要组成元素或结构，如问候语、自我介绍、共同话题等。

详细介绍如何用英语进行问候和自我介绍，使用图表或示意图帮助学生理解句型和词汇。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Makingfriends”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交友场景案例进行分析，如在学校、在社交活动中等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同情境下如何进行有效的交流。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过学习这些句型和词汇来改善自己的社交技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个具体的交友场景进行讨论，如如何在新学校交朋友。

小组内讨论该场景下的可能对话和应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括可能使用的句型和对话示例。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Makingfriends”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Makingfriends”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的问候语、自我介绍句型和角色扮演活动。

强调通过学习这些句型和词汇，学生可以在现实生活中更好地进行人际交往。

布置课后作业：让学生回家后尝试用所学句型与家人或朋友进行交流，巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

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