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课文《安塞腰鼓》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
理解并掌握文章的主要内容，通过深入阅读，感受安塞腰鼓的独特魅力和所蕴含的深厚文化底蕴。其次，学习并欣赏文章中的优美语言和生动描写，体会作者如何通过细腻的笔触展现安塞腰鼓的韵律美和力量美。此外，还要理解文章所传达的对传统文化和民族精神的赞美，以及作者对于生活的热爱和向往。
二、学习重难点
理解文章所展现的安塞腰鼓的磅礴气势和生命力是学习的重点。这需要学生深入体会文章中的语言描写，感受腰鼓表演所传递出的力量和激情。领略文章中的意境和内涵是学习的难点。文章通过排比等修辞手法，将安塞腰鼓的韵味和民族精神展现得淋漓尽致，学生需要仔细品味，才能领悟其中的深意。
三、预习检测题
一、填空题
1.《安塞腰鼓》是当代作家__________创作的一篇散文，通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三个场面的描写，展现了其独特的魅力和所蕴含的文化内涵。
2.安塞腰鼓是一种独特的__________大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史，被誉为“__________”。
3.《安塞腰鼓》中多次运用了__________、__________等修辞手法，增强了文章的气势和感染力。
二、选择题
1.《安塞腰鼓》的主旨是（）
A.赞美安塞腰鼓的技艺高超
B.批判传统文化的束缚
C.歌颂激荡的生命和磅礴的力量，表现西北汉子的阳刚美和冲破束缚的强烈愿望
D.描绘黄土高原的自然风光
2.《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏”这句话采用了什么修辞手法？（）
A.比喻、拟人B.比喻、排比C.比喻、夸张D.拟人、夸张
三、简答题
1.请简述《安塞腰鼓》中安塞腰鼓的表演给你留下了怎样的印象？
2.《安塞腰鼓》是如何通过描写鼓声和舞姿来表现生命的力量的？
3.在你看来，《安塞腰鼓》这篇文章表达了作者怎样的情感和态度？
四、阅读理解题
阅读《安塞腰鼓》选段，回答问题。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
1.这段文字运用了哪些修辞手法？请举例说明。
2.这段文字如何表现安塞腰鼓的艺术魅力？
3.这段文字给你带来了怎样的感受？请谈谈你的体会。
四、中心思想
赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声以及震撼人心的力量，同时也展现了陕北高原粗犷、豪迈的性格特征和强烈的思想感情。文章通过对安塞腰鼓表演的生动描绘，展现了其独特的艺术魅力，让读者仿佛能够感受到那种从黄土高原深处迸发出来的生命力和激情。此外，文章还表达了对陕北人民不畏磨难、奋发向上、追求美好生活的愿望的赞叹，以及对他们豪放的精神气概的敬仰。《安塞腰鼓》以其独特的艺术表现形式和深刻的思想内涵，让读者对生命的力量和美好有了更深刻的理解和感悟。
五、段落划分
第一部分（1至4自然段）：写鼓响之前，后生们的样子。主要写敲鼓前的预备阶段，概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。
第二部分（5至17自然段）：写安塞腰鼓的演奏阶段。这一部分可以再细分为几层，通过运用反复的修辞手法“好一个安塞腰鼓”，文中出现了四次，可以自然分为五层。第一层，写场面和感受，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放；第二层，写鼓声，并且写与观者产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞；第三层，写后生们的动作，突出这力量体现了生命力的奇伟磅礴；第四层，写舞姿，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美；最后，写节奏，它是生命的渲泄、升华的体现，更使人产生一种崇高、向上的精神境界。
第三部分（18至20自然段）：写鼓声停息之后给人的感受，与文章开头相照应，以静衬动，写人们被深深吸引，并沉醉其中，进入到安塞腰鼓所带进的心境、意境。
六、写作手法
文章在描绘安塞腰鼓的表演时，运用了大量的短句和排比、反复的修辞手法。短句的运用增强了文章的力度和节奏感，使全文如同一首优美的诗歌。而排比和反复的修辞手法，不仅强化了语言的韵律感，还使得安塞腰鼓的雄阔、豪迈和奔腾的艺术境界得到了充分的展现。
文章实写与虚写相结合，既实写了安塞腰鼓的演出场面，又善于联想，将不同或相同的艺术境界与安塞腰鼓相比较，丰富了文章的内容，也使读者在欣赏的过程中得到了美的陶冶。
文章还通过描绘鼓声、舞姿以及后生们的神情等细节，生动地展现了安塞腰鼓所蕴含的生命力和艺术魅力。作者通过细致入微的描写，使读者仿佛置身于演出现场，能够亲身感受到那种从黄土高原深处迸发出来的生命力和激情。
文章还通过对安塞腰鼓文化内涵和生命意识的揭示，表达了作者对陕北高原人民豪放性格和强烈思想感情的赞美。这种赞美不仅
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