Unit 4 History and Traditions Listening and Talking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册[001].docx

Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的跨文化理解能力，通过了解不同国家的传统和历史，培养学生尊重多元文化的意识。

2.培养学生的英语听说技能，通过听力练习和口语交流，增强学生的语言运用能力。

3.增强学生的信息获取和处理能力，通过自主学习，提高学生从文本中提取和整合信息的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解听力材料中的关键信息，包括历史事件、文化传统和人物背景。

②能够运用所学词汇和语法知识，准确回答问题或进行对话。

②通过听力练习，提高学生对英语语速、口音和语调的适应能力。

2.教学难点

①学生在理解听力材料时，如何准确把握文化差异，避免误解。

②在口语表达中，如何运用正确的语法结构和词汇，表达复杂的思想。

②学生如何克服听力障碍，提高在真实语境中的听力理解能力。

③如何引导学生进行有效的听力策略训练，提高听力效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同国家历史和传统的多媒体资料。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室安静，便于听力练习。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于不同国家传统节日的短视频，引导学生观察并思考这些节日背后的历史和文化意义。

2.提出问题：引导学生讨论他们所知道的历史事件或传统，并鼓励他们分享自己国家的传统节日。

3.激发兴趣：通过提问“为什么这些节日对人们来说如此重要？”来激发学生对历史和传统的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.介绍历史背景：简要介绍本节课将要学习的国家或地区的历史事件，帮助学生建立知识框架。

2.深入讲解：详细讲解与教学内容相关的文化传统，如节日习俗、服饰、饮食等。

3.互动提问：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的理解程度。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.听力练习：播放与本节课内容相关的听力材料，让学生听后回答问题，巩固听力技能。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将这些历史和传统知识应用到日常生活中。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.针对听力练习中的问题进行提问，检查学生的理解。

2.提问关于文化差异的问题，引导学生思考如何尊重和理解不同的文化。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.学生展示：请学生展示他们在小组讨论中的发现，鼓励其他学生提问或补充。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和需要改进的地方。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.文化意识：引导学生思考如何在自己的生活中实践跨文化交流和理解。

2.语言能力：通过角色扮演或写作练习，让学生运用所学词汇和语法知识，表达对历史和传统的理解。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的历史事件或传统，进行进一步的调查和研究，并准备下节课的分享。

**教学过程细节说明：**

-导入环节的设计旨在通过直观的视觉和听觉刺激，迅速吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。

-讲授新课时，教师应注重与学生互动，确保学生能够积极参与并理解教学内容。

-巩固练习环节的设计旨在通过实际操作和讨论，加深学生对知识的理解和记忆。

-课堂提问环节旨在检查学生的学习效果，并促进学生的思考。

-师生互动环节和核心素养拓展环节旨在培养学生的合作能力和文化意识。

-总结与作业布置环节旨在巩固学生的学习成果，并为学生提供进一步学习的方向。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够识别并理解听力材料中的历史事件和文化传统关键词汇。

-学生能够描述不同国家的历史和文化背景，包括节日习俗、服饰、饮食等。

-学生能够区分历史事件的主要事实和文化习俗的独特之处。

2.**技能提升方面**：

-听力技能：学生能够提高对英语听力材料的理解能力，包括对语速、口音和语调的适应。

-口语交流：学生能够运用所学的词汇和语法知识，进