2.3.1.1呼吸的过程--说课稿-2023-2024学年冀少版生物七年级下册.docx

2.3.1.1呼吸的过程--说课稿-2023-2024学年冀少版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2.3.1.1呼吸的过程--说课稿-2023-2024学年冀少版生物七年级下册

本节课是冀少版生物七年级下册中关于呼吸作用的学习内容，通过讲解呼吸作用的原理、过程及意义，使学生理解呼吸作用在生物体内的作用，提高学生的生物科学素养。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。

二、核心素养目标

培养学生对生物现象的观察和思考能力，通过实验探究呼吸作用的过程，提高学生的科学探究素养。引导学生理解生物体与环境的相互作用，增强生态意识。同时，通过学习呼吸作用的意义，培养学生的生命观念，认识到生物体维持生命活动的基本需求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本结构和功能，对生物体的代谢活动有一定的了解。他们可能已经接触过光合作用的相关知识，对生物能量转换有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍感兴趣，好奇心强，愿意通过实验和观察来学习新知识。他们在学习过程中，具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对呼吸作用的复杂过程难以理解，特别是在抽象概念与具体现象的结合上存在困难。此外，实验操作中可能出现的误差或失败，也可能影响学生的学习信心。因此，教师在教学中需要注重概念的解释和实验操作的指导，同时鼓励学生通过合作学习克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀少版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如呼吸作用过程的动画演示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括培养皿、小苏打、澄清石灰水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能够顺利进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些生物体在不同环境下的图片，如植物在阳光下生长、动物在呼吸。

-提问：这些生物体是如何获取能量的？它们是如何进行生命活动的？

-引导学生思考生物体的能量来源和生命活动的基本过程。

-介绍本节课的主题：呼吸作用，并简要说明其重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示呼吸作用的概念和基本原理。

-讲解细胞呼吸的过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸。

-通过动画或图表展示糖类、氧气和二氧化碳在细胞呼吸中的转化过程。

-分组讨论：学生分组讨论呼吸作用的意义和影响。

-教师总结讨论结果，强调呼吸作用在生物体能量代谢中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂小测验，包括选择题和简答题，检验学生对呼吸作用知识的掌握。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生疑问。

-对练习结果进行点评，强调易错点和重点内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结呼吸作用的关键点。

-强调呼吸作用对生物体的重要性，以及它与光合作用的联系。

-鼓励学生在日常生活中关注呼吸作用的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关章节，完成课后练习题。

-安排小组合作项目，让学生设计一个简单的实验来验证呼吸作用的存在。

-提醒学生下周将对实验结果进行展示和讨论。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞呼吸的生理意义》一文，介绍细胞呼吸在生物体内的作用，以及其对生物体生理活动的重要性。

-《有氧呼吸与无氧呼吸的比较》一文，详细对比有氧呼吸和无氧呼吸的过程、产物和适用条件。

-《植物呼吸作用与光合作用的关系》一文，探讨植物在光合作用和呼吸作用之间的能量转换和物质循环。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解细胞呼吸的生化机制。

-组织学生开展小课题研究，如“不同环境条件下植物呼吸作用的差异”或“不同生物呼吸作用的比较”。

-学生可以设计实验，探究影响细胞呼吸速率的因素，如温度、氧气浓度等。

-鼓励学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和结论，并分享自己的发现。

-通过小组讨论或课堂展示，让学生分享他们的研究成果，促进知识的交流和深化。

3.实践活动：

-组织学生参观生物实验室或农业实践基地，了解细胞呼吸在农业生产中的应用。

-学生可以参与植物栽培实验，观察植物在不同生长阶