第6课 西方的文官制度 说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第6课西方的文官制度说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在通过探讨西方文官制度的起源、发展和特点，帮助学生理解不同国家制度的历史演变，培养其批判性思维和问题解决能力。通过分析文官制度在西方国家治理中的重要作用，引导学生认识到国家治理体系的重要性，为后续学习国家制度与社会治理的深入探讨奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解文官制度与国家治理的关系，提升历史解释能力。通过分析西方文官制度的演变，增强学生对制度创新与国家治理现代化重要性的认识，培养其历史责任感和社会参与意识。同时，提升学生的史料实证能力和跨文化理解能力，培养其批判性思维和国际视野。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二历史学习前，已经学习了古代中国的政治制度，对科举制度、官僚体系等有一定的了解。此外，学生对西方的政治制度也有所接触，对民主制度、代议制等有初步的认识。这些知识基础有助于学生对西方文官制度的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史学科的兴趣普遍较高，尤其是对与国家治理、政治制度相关的内容。学生的分析能力逐渐增强，能够对历史事件进行多角度分析。学习风格上，学生表现出较强的自主学习能力和团队合作精神，善于通过查阅资料、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习西方文官制度时，可能会遇到对西方政治制度的理解不深入、难以把握制度演变脉络等问题。此外，学生在分析文官制度与国家治理关系时，可能难以将所学知识与实际相结合，缺乏对制度变革背后的历史逻辑的认识。因此，教学中需注重引导学生深入理解制度演变的历史背景和内在逻辑，提高学生的历史思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：历史教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：西方文官制度相关历史文献、图片资料、视频资料

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“西方文官制度的起源与发展”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“文官制度如何影响西方国家的治理结构？”“文官制度的演变反映了哪些社会变迁？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西方文官制度的基本概念和演变历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解西方文官制度的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于西方文官制度的历史纪录片片段，引出“西方文官制度”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解西方文官制度的起源、发展、特点及其对国家治理的影响，结合历史实例如英国文官制度的改革。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家文官制度的异同，并探讨其对现代国家治理的启示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“文官制度如何确保公正性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解西方文官制度的核心知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解西方文官制度的运作机制和影响。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“西方文官制度对现代国家治理启示”的短文写作，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍《文官政治：西方国家治理的基石》和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对