我们的身体 说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docx

我们的身体说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们的身体》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对生命健康的关注和尊重，提升学生的科学探究能力和实践操作技能。通过学习人体结构和功能，学生能够形成对自身健康的认识，增强自我保护意识，同时发展观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及合作学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和描述人体主要器官的位置和功能；

②通过实验和观察，理解人体呼吸、消化等基本生理过程；

③运用科学方法，分析人体健康与生活习惯之间的关系。

2.教学难点，

①理解人体呼吸系统、消化系统等复杂器官的工作原理；

②将抽象的生理过程与学生的实际生活经验相结合，形成对健康生活方式的认识；

③在小组合作中，引导学生有效地沟通和协作，共同完成实验和分析任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《科学》五年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备人体结构图、呼吸和消化系统动画视频、健康生活方式相关图片。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、人体模型、呼吸模拟装置等，确保实验操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体器官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体由哪些器官组成吗？它们各自有什么作用？”

展示一些关于人体器官的图片或视频片段，让学生初步感受人体器官的多样性和重要性。

简短介绍人体器官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体器官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体器官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体器官的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心脏、肺、肝脏等主要器官的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体器官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体器官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人体器官案例进行分析，如心脏的泵血功能、肺的呼吸作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体器官的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过健康的生活习惯来保护这些器官。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体器官健康相关的问题进行讨论，如“如何预防心脏病？”

小组内讨论该问题，包括问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体器官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体器官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体器官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人体器官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人体器官的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体器官保护的文章或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对科学探究的兴趣，鼓励课后自主学习。

过程：

提出一些与人体器官相关的科学探究问题，如“人体器官是如何适应不同环境的？”

鼓励学生在课后进行自主探究，并分享他们的发现和思考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体奥秘大探索》：介绍人体各个系统的结构和功能，以及如何保持健康。

-《健康生活指南》：提供实用的健康生活方式建议，如饮食、运动、睡眠等。

-《医学小常识》：简单介绍医学基础知识，如常见疾病的预防和治疗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于人体器官的资料，如心脏的跳动、肺的呼吸等，了解它们的工作原理。

-通过网络或图书馆资源，查找人体器官在运动、疾病和修复过程中的作用。

-设计一个实验，观察不同食物对消化系统的影响，例如比较不同食物在胃里的消化速度。

-制作一个关于人体器官的模型，如心脏的泵血循环，以加深对器官功能的理解。

-观察并记录日常生活中的健康行为，如饮食习惯、运动频率等，分