四年级思想与社会上册 快乐的节日生活说课稿 北师大版[001].docx

四年级思想与社会上册快乐的节日生活说课稿北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级思想与社会上册《快乐的节日生活》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月18日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过了解不同节日的文化内涵，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的道德情感，引导学生体验节日的温馨与和谐，培养关爱他人、尊重传统的社会责任感。

3.增强学生的实践能力，通过参与节日活动，让学生在实践中体验合作、分享，提高动手操作和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解节日背后的文化内涵，如春节的团圆、端午节的爱国等。

2.通过活动体验，培养学生关爱他人、尊重传统的情感。

难点：

1.学生对节日文化知识的掌握程度不一，理解深度有限。

2.如何引导学生将节日文化内化为自身的情感和行为。

解决办法：

1.采用多种教学手段，如图片、视频、故事等，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，分享自己对节日的理解和感受，促进知识内化。

3.结合实践活动，如制作节日手工艺品、参与社区活动等，让学生在实践中体验和感受节日文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：北师大版思想与社会课程平台。

3.信息化资源：节日相关的图片、视频资料、电子书籍。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如春节的灯笼、端午节的香囊）、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅节日庆祝活动的图片，如春节的舞狮、端午节的龙舟比赛，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些活动背后的故事吗？”

-引导学生分享自己对节日的了解，自然过渡到本节课的主题《快乐的节日生活》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解节日的起源、发展和文化内涵，如春节的起源、端午节的传说等。

-通过PPT展示不同节日的庆祝方式和传统习俗，如春节的贴春联、端午节的赛龙舟。

-组织学生观看节日相关的视频资料，加深对节日文化理解。

-分组讨论：让学生分组讨论自己感兴趣的节日，分享节日习俗和背后的故事。

-教师总结各组的讨论成果，强调节日文化的传承和意义。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“节日知识竞赛”活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

-准备若干与节日相关的题目，包括选择题、填空题和简答题。

-学生分组参与竞赛，教师现场出题，各组轮流作答。

-对答正确的组给予奖励，激发学生的学习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节日文化的重要性和传承价值。

-提问：“通过这节课的学习，你们对节日有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的收获，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的节日，调查并了解其文化背景、庆祝方式和传统习俗。

-要求学生以图文并茂的形式制作一份节日手抄报，下节课进行展示和交流。

-鼓励学生在家庭中与家人一起体验节日习俗，增进亲子关系。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握不同节日的起源、发展和文化内涵，如春节的团圆文化、端午节的爱国精神等。学生对节日的了解不仅仅停留在表面，而是能够深入理解其背后的历史和文化意义。

2.情感态度：学生在学习过程中，通过参与讨论、观看视频、制作手抄报等活动，对节日产生了浓厚的兴趣和情感。他们能够体会到节日的温馨和谐，增强了对传统文化的认同感和自豪感。

3.能力提升：本节课的设计注重学生的实践能力和创新能力的培养。学生在参与节日知识竞赛、制作手抄报等活动中，提高了动手操作、团队合作和解决问题的能力。

4.价值观培养：通过学习节日文化，学生能够认识到传统文化的重要性，培养尊重传统、传承文化的价值观。他们学会了关爱他人、尊重长辈，增强了社会责任感。

5.交流与合作：在小组讨论和竞赛活动中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了沟通和表达能力。他们学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队精神。

6.文化自信：通过对节日文化的学习，学生对自己的文化有了更深的认识，增强了文化自信。他们能够自豪地向他人介绍自己的节日文化，传播正能量。

7.生活实践：学生在课后作业中，通过调查和了解自己喜欢的节日，将所学知识运用到实际生活中。他们能够与家人一起庆祝节日，体验传统习俗，增进家庭关系。

8.终身学习：本节课的学习激发了学生对传统