辽宁省凌海市八年级地理下册 7.4 祖国的神圣领土——台湾省说课稿 （新版）新人教版.docx

辽宁省凌海市八年级地理下册7.4祖国的神圣领土——台湾省说课稿（新版）新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为辽宁省凌海市八年级地理下册7.4节“祖国的神圣领土——台湾省”。内容包括台湾省的地理位置、地形地貌、气候特征、经济发展及与大陆的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的地理知识为基础，引导学生运用地图等工具，分析台湾省的自然环境和人文地理特征，加深对我国神圣领土的认识。同时，结合学生对中国大陆的地理了解，拓展学生对台湾省的认识，培养学生的爱国情感。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生运用地图等工具，分析台湾省的自然环境和人文地理特征。

2.增强学生的区域认知，引导学生了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特征等，提升对地理区域差异的认识。

3.强化学生的家国情怀，通过学习台湾省的历史、文化，培养学生的爱国主义情感，树立维护国家主权和领土完整的意识。

4.提升学生的综合思维能力，引导学生运用地理知识和方法，分析台湾省的发展现状，培养学生的问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解台湾省的地理位置和地形地貌特征，能够准确地在地图上找到台湾省并描述其地理位置和地形特点。

②掌握台湾省的气候类型及其分布，能够区分热带季风气候和亚热带季风气候，并分析其成因和影响。

③分析台湾省的经济发展特点，包括工业、农业和旅游业等，理解其与大陆的经济联系。

2.教学难点，①

①在地图上准确识别台湾省及其周边海域的地理位置，理解台湾海峡的特殊地理位置和战略意义。

②理解台湾省的地形地貌形成的原因，包括地质构造、板块运动等，并能够将其与地理环境特点联系起来。

③深入分析台湾省的气候特征与地形、海洋等因素的关系，以及这些因素对台湾省社会经济发展的影响。

②分析台湾省与大陆的关系，包括政治、经济、文化等方面的互动，引导学生理解两岸关系的复杂性，并在此基础上培养学生的批判性思维和全球视野。

四、教学资源

-软硬件资源：教学用电脑、投影仪、电子地图软件、地理学习平台。

-课程平台：地理学习网站、在线地图服务（如百度地图、高德地图）。

-信息化资源：台湾省地形地貌、气候特征的图片和视频资料。

-教学手段：实物教具（如地形模型）、地图册、PPT课件、多媒体教学视频。

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于台湾省的自然风光或民俗文化的视频，激发学生的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考台湾省的位置在哪里？有哪些独特的自然和人文景观？

3.**师生互动**：学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题——祖国的神圣领土——台湾省。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**地理位置和地形地貌**：

-展示台湾省地理位置图，讲解其位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

-介绍台湾省的地形特点，如山地、平原、海岸线等，并用PPT展示相关图片。

-用时：5分钟。

2.**气候特征**：

-分析台湾省的气候类型，包括热带季风气候和亚热带季风气候。

-讲解气候形成的原因，如地理位置、地形地貌、海洋等因素的影响。

-用时：10分钟。

3.**经济发展**：

-介绍台湾省的工业、农业和旅游业等经济发展特点。

-讲解台湾省与大陆的经济联系，如贸易往来、投资合作等。

-用时：10分钟。

4.**台湾省与大陆的关系**：

-分析台湾省与大陆在政治、经济、文化等方面的互动。

-讨论两岸关系的复杂性，引导学生理解并维护国家主权和领土完整。

-用时：10分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.**小组讨论**：分组讨论台湾省的地理位置、气候特征、经济发展等问题，分享讨论成果。

3.**师生互动**：教师巡视课堂，解答学生疑问，引导学生深入思考。

4.**用时：10分钟**

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：台湾省的地理位置对其气候有何影响？

2.提问：台湾省的经济发展与大陆有何关系？

3.提问：如何维护国家主权和领土完整？

4.师生互动：学生回答问题，教师点评并总结。

5.用时：5分钟

**五、课堂小结（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调台湾省的地理位置、气候特征、经济发展及与大陆的关系。

2.引导学生思考如何更好地了解和认识台湾省，培养学生的爱国主义情感。

3.布置课后作业，让学生查阅资料，进一步了解台湾省的历史、文化等方面。

4.用时：5分钟

**六、教学反思**

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固