高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 3.1 旅游资源评价（1）说课稿 鲁教版选修3.docx

高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划3.1旅游资源评价（1）说课稿鲁教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划3.1旅游资源评价

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过分析旅游资源评价的方法，提高学生从地理视角观察和解决问题的能力。

2.增强学生的区域认知，使学生能够识别不同类型的旅游资源，并理解其地域分布特征。

3.提升学生的综合思维，通过评价旅游资源，使学生学会综合考虑自然环境、人文景观、经济发展等因素。

4.培养学生的实践能力，通过模拟评价过程，让学生在实践中学习如何进行旅游资源评价与规划。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.旅游资源评价的方法与步骤：理解并掌握旅游资源评价的基本方法，如景观评价法、市场评价法等，以及评价步骤的顺序和逻辑。

2.旅游资源评价的指标体系：识别和运用评价旅游资源时所需的关键指标，如景观价值、市场吸引力、环境承载力等。

难点：

1.旅游资源评价的综合性：评价旅游资源时需要综合考虑多方面因素，学生可能难以把握评价的全面性。

2.评价方法的实际应用：将理论方法应用于实际案例时，学生可能面临如何选择合适的方法和如何进行数据收集与分析的困难。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解评价方法的应用过程，强化理论与实践的结合。

2.设计小组讨论和模拟评价活动，让学生在互动中学习如何综合运用评价指标，提高评价的准确性。

3.提供实际案例，让学生在实践中学习如何选择评价方法，收集和分析数据，从而突破评价方法应用的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理信息系统软件（GIS）、数字地球软件。

2.课程平台：学校地理学科网络教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

3.信息化资源：旅游资源评价相关视频资料、在线地图服务、地理信息系统数据库。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、实地考察、模拟评价软件操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组世界著名旅游景点的图片，引导学生观察并讨论这些景点的共同特点。

-提问：这些景点是如何吸引游客的？它们有哪些独特的资源？

-引出课题：今天我们将学习如何评价旅游资源，了解其价值和发展潜力。

2.讲授新知（20分钟）

-旅游资源评价概述：介绍旅游资源评价的定义、目的和意义。

-评价方法介绍：讲解景观评价法、市场评价法、环境评价法等基本方法，并举例说明。

-评价步骤讲解：阐述旅游资源评价的步骤，包括资料收集、指标体系构建、评价实施和结果分析。

-案例分析：选取典型案例，如某地旅游资源评价，引导学生分析评价过程和结果。

-指标体系构建：讲解如何识别和运用评价指标，如景观价值、市场吸引力、环境承载力等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个旅游景点，运用所学知识进行评价。

-教师巡视指导，解答学生在评价过程中遇到的问题。

-各小组展示评价结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调旅游资源评价的方法和步骤。

-总结评价旅游资源时应注意的要点，如全面性、客观性、科学性等。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解我国某地区的旅游资源，并尝试运用所学知识进行评价。

-下节课将组织学生分享评价结果，进行交流与讨论。

-布置思考题：如何平衡旅游开发与环境保护的关系？请结合所学知识进行分析。

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.旅游资源评价概述

-旅游资源评价的定义

-旅游资源评价的目的

-旅游资源评价的意义

2.旅游资源评价方法

-景观评价法

-景观价值评估

-景观美学评价

-景观生态评价

-市场评价法

-市场需求分析

-市场竞争分析

-市场吸引力评估

-环境评价法

-环境影响评价

-环境承载力评价

-环境保护措施

3.旅游资源评价步骤

-资料收集

-地理信息收集

-经济数据收集

-社会文化信息收集

-指标体系构建

-指标筛选

-指标权重确定

-指标体系合理性评估

-评价实施

-评价方法选择

-评价数据收集

-评价结果分析

-结果分析

-评价结果解读

-评价结论提出

-评价建议提出

4.旅游资源评价指标体系

-景观价值指标

-自然景观价值

-人文景观价值

-市场吸引力指标

-游客数量

-旅游收入

-环境承载力指标

-生态承载力

-环境质量

-社会文化指标

-社会影响力