5 凤仙花开了 （说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docxVIP

5凤仙花开了（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5凤仙花开了（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

设计意图

本节课以教科版四年级下册《科学》中的“5凤仙花开了”为教学内容，旨在通过观察和记录凤仙花的生长过程，让学生了解植物生长的基本规律，培养他们的观察能力和实践操作能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握观察植物生长变化的方法，提高对科学探究的兴趣，为后续学习植物的生长发育打下基础。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.科学探究素养：通过观察、记录凤仙花的生长过程，培养学生提出问题、设计实验、收集数据和分析结果的探究能力。

2.科学态度素养：引导学生形成细致观察、耐心记录、尊重事实的科学态度。

3.科学思维素养：鼓励学生运用比较、分析、归纳等方法，对凤仙花的生长规律进行推理和解释。

4.科学实践素养：通过动手操作和实践活动，提升学生对植物生长条件的认识，增强实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了植物的基本结构和功能，对种子发芽和植物生长的条件有了一定的了解。此外，他们已经具备了一定的观察记录能力和简单的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界的生物充满好奇心，对观察植物生长有较高的兴趣。他们在观察和记录方面具有一定的能力，喜欢动手实践，偏好直观的学习方式。同时，他们也开始能够进行简单的推理和归纳，对探究活动表现出积极的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察凤仙花生长过程中可能会遇到以下困难和挑战：如何准确地记录生长数据，如何保持观察的连续性和耐心，以及如何将观察到的现象与植物生长的科学原理联系起来。此外，对一些生长变化的微小差异可能不够敏感，需要引导他们细致观察和深入思考。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版四年级下册《科学》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集凤仙花生长过程的图片和视频，用于课堂展示。

3.实验器材：准备花盆、土壤、凤仙花种子等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置观察记录区，配备必要的文具，安排实验操作台，方便学生进行实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于凤仙花生长过程的预习资料，包括凤仙花生长的图片和视频，要求学生预习时关注生长变化。

设计预习问题：设计问题如“凤仙花的生长需要哪些条件？”“观察凤仙花生长时要注意哪些细节？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频和图片，理解凤仙花生长的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的疑问和发现。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示凤仙花生长的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解凤仙花的生长过程，包括开花、结果等阶段，强调观察和记录的重要性。

组织课堂活动：分组进行观察记录实践，每组学生负责一盆凤仙花的观察记录。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何进行有效的观察和记录。

参与课堂活动：学生分组观察凤仙花，记录生长数据，讨论观察到的现象。

提问与讨论：学生提出观察中的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解凤仙花的生长过程，明确观察记录的方法。

实践活动法：通过观察记录活动，让学生实践中掌握技能。

合作学习法：小组合作观察，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察凤仙花生长的长期作业，要求学生定期记录。

提供拓展资源：提供相关的植物生长网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的观察记录，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求，持续观察凤仙花，记录生长情况。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的植物生长学习。

反思总结：学生反思自己的观察记录方法，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成观察记录，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升观察记录的能力。

本节课的重点在于培养学生观察记录植物生长的能力，难点在于如何引导学生细致观察并准确记录生长过程中的变化。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握观察