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《植物园里乐陶陶:3七彩染坊》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
设计思路
本课《植物园里乐陶陶:3七彩染坊》以三年级上册综合实践活动沪科黔科版教材为基础,旨在引导学生通过实践活动,了解植物染料的制作过程,培养学生的动手能力和环保意识。设计思路紧密结合课本内容,通过植物园实地考察、植物染料制作、染色体验等环节,让学生在实践中学习,体验科学的乐趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识、动手实践能力和团队协作能力。通过植物园实地考察,激发学生对自然科学的好奇心和探究欲;在植物染料制作过程中,培养学生动手操作的技能和解决问题的能力;通过染色体验,增强学生的环保意识,认识到绿色生活的意义;同时,通过小组合作,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:植物染料的制作过程及染色效果。
难点:植物染料的提取与固色技术,以及如何控制染色时间与温度以获得理想颜色。
解决办法:通过实际操作演示,引导学生观察植物染料的提取方法,如使用锤子或搅拌棒破碎植物,使用酒精或水提取染料。针对固色,介绍常见的方法如煮染、冷染等,并让学生尝试不同方法。控制染色时间与温度,可通过实验记录表让学生记录不同条件下的染色效果,引导学生分析总结。突破策略包括:分组实验,让学生在实践中学习;提供多种植物和染料,鼓励学生尝试不同的组合;设置问题情境,引导学生探究染料浓度、pH值等因素对染色效果的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:植物园门票、录音笔、照相机、显微镜、电脑、投影仪、打印机。
2.课程平台:班级微信群、学校综合实践活动平台。
3.信息化资源:植物染料制作教学视频、植物染料知识科普文章、在线实验操作指导。
4.教学手段:实地考察、小组合作、实验演示、互动讨论。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,今天我们要一起去植物园探索一个有趣的地方——七彩染坊。你们知道染料是从哪里来的吗?今天我们就来揭开这个谜底,一起学习植物染料的制作过程。
二、植物园实地考察
(老师)首先,我们分组进入植物园,寻找可以用来染色的植物。同学们,你们看到哪些植物可能会有染料呢?请记住它们的名称和颜色。
(学生)我看到了红色的桑树、黄色的银杏、紫色的紫藤等。
(老师)很好,这些植物都含有天然的染料。接下来,我们用小本子和笔记录下它们的名称和颜色。
三、植物染料提取实验
(老师)现在我们回到教室,开始进行植物染料的提取实验。首先,我们要准备一些桑叶、银杏叶和紫藤叶。
(学生)老师,我们可以用锤子将叶子敲碎吗?
(老师)是的,我们可以用锤子将叶子敲碎,这样可以更容易地提取染料。
(老师)接下来,我们用酒精或水浸泡敲碎的叶子,观察染料提取的效果。
(学生)老师,我们为什么选择酒精或水呢?
(老师)酒精或水可以作为溶剂,帮助染料从植物中提取出来。现在,请同学们观察不同溶剂提取的染料颜色。
四、染色体验
(老师)现在我们已经提取出了染料,接下来我们来进行染色实验。同学们,你们想尝试用这些染料染什么颜色呢?
(学生)我想用桑叶的染料染一条裙子。
(老师)好的,那我们就用桑叶的染料来染一条裙子。请同学们按照实验步骤进行操作。
(学生)老师,我们怎么知道染料已经固色了呢?
(老师)固色可以通过观察染料在布料上的颜色变化来判断。如果颜色不再变化,说明染料已经固色了。
五、讨论与总结
(老师)同学们,通过今天的实践活动,我们学习了植物染料的制作过程。你们觉得这个过程有趣吗?
(学生)很有趣,我学会了怎么用植物染料染色。
(老师)是的,植物染料不仅环保,而且色彩丰富。在今后的生活中,我们可以尝试使用植物染料,为我们的生活增添一抹绿色。
(老师)现在,请同学们分享一下你们在实验中的发现和心得。
(学生)我发现不同的植物染料可以染出不同的颜色,而且染出的颜色很自然。
(老师)很好,这说明植物染料具有丰富的多样性和环保的特点。
(老师)今天的课程就到这里,希望大家在今后的生活中,能够关注环保,用我们的双手为地球增添一抹绿色。
六、课后拓展
(老师)同学们,今天的实验只是一个开始,你们可以在家里继续尝试用其他植物染料进行染色实验。同时,也可以查阅相关资料,了解更多的植物染料知识。
(学生)老师,我们还可以将染出的布料做成手工艺品,送给亲朋好友。
(老师)这是一个很好的想法,希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,让我们的生活更加美好。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-植物染料的历史与演变:介绍从古代的天然染料到现代合成染料的演变过程,以及植物染料在各个历史时期的应用。
-植物染料的种类与特
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