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6.不同的运动说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:不同的运动
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2023-2024学年第一学期
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.科学探究:培养学生观察、比较、分析不同运动现象的能力,提高学生提出假设、设计实验、收集数据、得出结论的科学探究能力。
2.科学态度与责任:引导学生认识到运动对身体健康的重要性,培养对科学知识的兴趣和好奇心,树立科学的生活态度。
3.科学、技术、社会、环境:使学生了解运动与人类生活、社会发展之间的关系,提高学生对科技、体育、健康等领域的关注和认识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:四年级学生已经具备一定的科学知识和生活经验,对简单的运动现象有所了解,能够识别一些常见的运动类型,如跑、跳、投等。此外,他们可能已经接触过一些基本的物理概念,如速度、方向等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生对新鲜事物充满好奇心,对体育活动有较高的兴趣。他们的观察能力、动手操作能力和合作能力较强,能够通过实验和实践活动来学习新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手操作和直观感受,而另一部分学生可能更善于通过阅读和讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解不同运动现象的原理时,学生可能会遇到将抽象概念与具体现象相结合的困难。此外,对于一些学生来说,理解运动中的物理量(如速度、加速度)可能会比较抽象,难以直观理解。在实验操作中,学生可能因为操作不当而得出错误结论,需要教师引导他们正确进行实验设计和数据分析。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《科学》四年级上册苏教版教材,以便学生跟随教材内容学习不同的运动类型。
2.辅助材料:准备与运动相关的图片、图表和视频,帮助学生直观理解运动的种类和特点。
3.实验器材:准备测量速度、距离和时间的实验器材,如秒表、卷尺等,以便进行简单的实验操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生在小组内分享观点和讨论实验结果;同时,安排实验操作台,确保学生安全进行实验活动。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过提问“你们最喜欢的运动是什么?”来引起学生的兴趣,并引导学生分享自己参与的运动项目。
-回顾旧知:教师简要回顾上节课学习的运动类型,如跑、跳、投等,提醒学生这些运动的基本特点。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:教师介绍本节课要学习的新运动类型,如滑行、旋转、抛物线等,并解释这些运动的基本原理。
-举例说明:教师通过展示图片或视频,展示不同运动的具体例子,如滑雪、旋转木马、抛物线运动等,帮助学生理解。
-互动探究:教师引导学生进行小组讨论,让学生分享自己了解的运动类型,并讨论这些运动的特点。
3.新课呈现(续)(约10分钟)
-实验探究:教师组织学生进行简单的实验,如利用斜面、弹球等器材模拟抛物线运动,让学生亲身体验和观察。
-观察与分析:教师引导学生观察实验现象,分析影响运动轨迹的因素,如抛掷角度、力量大小等。
4.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:教师布置练习题,让学生独立完成,题目涉及不同运动类型的识别、特点描述和原理分析。
-教师指导:教师巡视课堂,针对学生的练习情况进行个别指导,帮助学生解决疑问。
5.新课呈现(续)(约10分钟)
-小组合作:教师将学生分成小组,每组选择一种运动类型,通过小组合作完成以下任务:
-研究该运动类型的特点和原理。
-设计一个简单的实验来展示该运动类型。
-向全班同学介绍他们的研究成果和实验过程。
-课堂展示:各小组依次进行展示,其他学生认真倾听并参与讨论。
6.巩固练习(续)(约10分钟)
-练习题反馈:教师针对学生的练习题完成情况进行反馈,讲解错误点和难点,并给予指导。
-自我评价:学生对自己的学习情况进行自我评价,反思学习过程中的优点和不足。
7.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课的主要知识点,强调不同运动类型的特点和原理。
-学生分享学习心得,回顾本节课的收获。
8.作业布置(约5分钟)
-教师布置课后作业,包括复习本节课的知识点、完成相关的练习题,以及预习下一节课的内容。
-学生整理课堂笔记,准备完成作业。
知识点梳理
1.运动的分类
-位移运动:物体在空间中的位置变化,如跑、跳、投等。
-旋转运动:物体围绕某个轴心旋转,如旋转木马、滑冰等。
-滑行运动:物体在水平面上滑动,如滑雪、滑板等。
-抛物线运动:物体在重力作用下沿抛物线轨迹运动,如投掷、弹射等。
2.运动的特点
-速度:物体在单位时间内移动的距离,表示运动的快慢。
-方向
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