2024年九年级语文上册 第三单元 走近鲁迅 第13课《有的人》说课稿 沪教版五四制.docx

2024年九年级语文上册第三单元走近鲁迅第13课《有的人》说课稿沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《有的人》为切入点，通过分析鲁迅作品中的深刻内涵，引导学生深入理解鲁迅的思想和艺术成就。结合九年级学生的认知水平，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。同时，注重与课本内容的衔接，引导学生将所学知识应用于实际阅读和写作中。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和批判性思维。通过阅读《有的人》，学生能够感受鲁迅作品中的深刻思想，提升对文学作品的鉴赏能力；通过分析作品，培养学生审美情趣，增强对美好事物的感知和欣赏；通过探讨作品主题，引导学生形成独立思考，培养批判性思维能力。同时，鼓励学生将鲁迅精神内化为个人品质，形成正确的价值观。

三、学情分析

九年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对文学作品有一定的阅读和鉴赏能力。但在深入理解文学作品的思想内涵和艺术特色方面，尚存在一定的困难。本班学生知识层次较为均衡，但学习能力存在个体差异，部分学生对鲁迅作品的理解可能存在障碍。

在知识方面，学生对鲁迅的基本了解有限，对鲁迅作品的时代背景和创作风格了解不多。在能力方面，学生的文本解读能力、批判性思维能力以及语言表达能力有待提高。在素质方面，学生的情感态度和价值观念较为多元，对文学作品的理解容易受到个人情感的影响。

行为习惯上，学生在课堂学习中表现出积极参与的态度，但部分学生存在注意力不集中、互动交流不足的问题。这可能会影响学生对课程内容的理解和吸收。

对课程学习的影响主要体现在：学生对《有的人》这首诗歌的鉴赏可能难以深入，对鲁迅作品的思想内涵理解可能存在偏差。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的这些特点，通过设计富有启发性的教学活动，引导学生深入理解作品，提高他们的文学素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对鲁迅生平及创作背景的简要介绍，帮助学生建立对作品的初步认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析诗歌《有的人》中的意象、语言和主题，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演诗歌中的角色，体验诗人的情感，加深对作品的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示鲁迅的照片、作品原文及背景资料，增强视觉效果。

2.音频播放：播放与鲁迅相关的音频资料，如鲁迅的演讲或朗读作品，提升学生的听觉体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅鲁迅的相关资料，拓宽知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示鲁迅的照片和简介，简要介绍鲁迅的生平和文学成就，激发学生对鲁迅的兴趣。

-提问：同学们对鲁迅有哪些了解？鲁迅的作品给你们留下了怎样的印象？

-引导学生思考：今天我们将一起学习鲁迅的诗歌《有的人》，看看这首诗是如何表达鲁迅的思想情感的。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解诗歌的背景，介绍鲁迅的创作风格和时代背景。

-分析诗歌的结构，引导学生关注诗歌的韵律和节奏。

-逐句解读诗歌，分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。

-通过多媒体展示鲁迅的其他作品，让学生对比阅读，加深对鲁迅作品的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌《有的人》的主题和意义，以及鲁迅通过这首诗传达的思想。

-角色扮演：让学生选择诗歌中的角色进行扮演，通过表演来体验角色的情感和心境。

-诗歌翻译：请学生将诗歌翻译成现代汉语，锻炼学生的语言表达能力和对诗歌的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅作品的重要性和诗歌《有的人》的意义。

-回顾学生在课堂上的表现，鼓励学生继续深入阅读鲁迅的作品。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业：要求学生课后阅读鲁迅的另一篇作品，并撰写读后感。

-布置写作作业：让学生尝试创作一首诗歌，模仿《有的人》的风格，表达自己的情感和观点。

-布置思考作业：让学生思考鲁迅作品对当代社会的启示，准备下节课的讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握鲁迅生平的基本知识，了解鲁迅的文学成就和创作风格。学生对诗歌《有的人》的背景、结构、意象、修辞手法和表达技巧有了深入的理解，能够独立分析诗歌内容，把握诗歌的主题。

2.文学鉴赏能力：学生在课堂上通过讨论、角色扮演等方式，提高了文学鉴赏能力。他们能够从不同角度分析诗歌，理解鲁迅作品中的深刻内涵，学会欣赏文学作品的艺术魅力。

3.思维能力：通过本节课的学习，学生的批判性思维能力得到了锻炼。他们在讨论和角色扮演中，能够提出自己的观点