八年级历史上册 第15课 北伐战争说课稿 新人教版[001].docxVIP

八年级历史上册第15课北伐战争说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

八年级历史上册第15课《北伐战争》是人教版教材中关于中国近现代史的重要一课。本课内容以1924年至1927年的北伐战争为主线，讲述了国民革命运动的兴起、发展及其历史意义。通过学习，使学生了解北伐战争的背景、过程和结果，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析北伐战争的历史背景和过程，提高学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。

2.增强学生的爱国主义情感，引导学生认识北伐战争对中国革命和民族解放事业的重大意义。

3.培养学生的团队协作意识，通过讨论北伐战争中的关键战役，让学生体验集体智慧的力量。

4.提高学生的文化素养，引导学生了解国民革命时期的时代特征和社会风貌。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对中国的近代史有一定的了解，包括辛亥革命、新文化运动等历史事件。然而，对于北伐战争这一具体历史阶段的了解可能较为有限，他们可能对北伐战争的背景、过程和影响有一定的模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史课程通常具有一定的兴趣，但学习兴趣可能因人而异。部分学生可能对战争历史特别感兴趣，而另一些学生可能对政治、军事方面的内容不太感兴趣。学生的能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在深入理解复杂历史事件和人物关系时可能存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解北伐战争的复杂性时可能会遇到困难，如难以把握战争中的战略战术、军事指挥和战役分析等。此外，对于历史事件背后的政治、经济和社会背景，学生可能缺乏足够的背景知识，导致理解上的障碍。此外，由于北伐战争涉及较多历史人物和事件，学生可能会在记忆和区分这些信息时感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级历史上册《北伐战争》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北伐战争时期的照片、地图、历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容和关键信息。

4.教学活动：设计小组讨论卡片，用于引导学生进行合作学习和深入思考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示辛亥革命后的中国政治局势图片，引导学生回顾辛亥革命的历史意义和影响。

-提问：辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但为什么中国依然没有实现真正的民族独立和人民解放？

-引入新课：《北伐战争》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍北伐战争的背景，包括国共合作的建立、国民革命军的组建等。

-详细讲解北伐战争的过程，包括主要战役、战略战术、军事指挥等。

-通过视频资料展示北伐战争中的关键战役，如汀泗桥、贺胜桥、武昌等战役。

-分析北伐战争胜利的原因，包括国内外形势、军事策略、民众支持等。

-讨论北伐战争的历史意义，如推动了中国革命的发展、动摇了北洋军阀的统治等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.北伐战争中的主要战役有哪些？分别发生在哪里？

2.北伐战争的胜利对中国历史有何影响？

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调北伐战争的历史意义。

-提问：通过学习北伐战争，我们应当从中吸取哪些历史经验？

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，完成课后练习题。

-撰写一篇短文，描述你对北伐战争的理解和感受。

-预习下一课《土地革命战争》，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-国共合作的历史背景：介绍第一次国共合作的成因、特点及其对中国革命的影响。

-北伐战争的战略战术：分析北伐战争中的军事战略，如集中兵力、速战速决等。

-北伐战争中的著名将领：介绍北伐战争中的主要将领，如蒋介石、周恩来、叶挺等，分析他们的军事才能和贡献。

-北伐战争的影响：探讨北伐战争对中国政治、经济、文化等方面的影响，如促进民族工业的发展、推动社会变革等。

-北伐战争的历史评价：介绍北伐战争在历史学界的不同观点和评价。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍，如《北伐战争史》、《国民革命军史》等，深入了解北伐战争的历史背景和过程。

-观看历史纪录片，如《北伐战争》、《辛亥革命》等，通过影像资料感受历史事件的真实性和生动性。

-参观历史博物馆或革命纪念馆，如广州农民运动讲