第2单元 第6课 战国时期的社会变革（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）.docx

第2单元第6课战国时期的社会变革（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第2单元第6课“战国时期的社会变革”，涉及战国时期的社会经济、政治、文化等方面的变革。

2.本教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握夏、商、西周的历史知识，对本节课的学习能够形成一定的知识体系。通过学习战国时期的社会变革，使学生了解历史发展的连续性，认识到社会变革是推动历史进步的重要力量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和道德判断等核心素养。学生将通过学习战国时期的社会变革，提高分析历史现象的能力，理解变革对历史进程的影响；增强对中华优秀传统文化的认同感，认识到传统文化在变革中的传承与发展；同时，培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力，形成正确的价值观。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对历史知识有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面存在一定的特点：

1.知识基础：学生在进入七年级前已初步接触了中国古代史，对夏、商、西周等时期有一定的了解。但战国时期的社会变革涉及内容较为复杂，包括政治、经济、文化等多个方面，学生可能对相关概念和事件的理解不够深入。

2.能力水平：学生在分析历史现象、归纳总结、比较异同等能力方面有待提高。本节课将通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生逐步提升这些能力。

3.素质培养：七年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期。他们在课堂上表现出积极参与、勇于提问的行为，但有时也容易受到外界干扰，注意力不够集中。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，但部分学生存在迟到、早退、不认真听讲等问题，对课程学习产生一定影响。

1.突出重点，帮助学生掌握战国时期社会变革的核心内容。

2.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.加强课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

4.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统地讲解战国时期社会变革的历史背景和主要事件，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：设置问题引导学生分组讨论，如“战国时期社会变革对后世有何影响”，培养学生的分析能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，如商鞅变法，通过案例分析，提高学生对历史事件的解读能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示战国时期的历史地图、文物图片等，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源：引导学生搜索相关历史资料，提高学生的信息获取和利用能力。

3.小组合作工具：使用在线协作工具，如讨论板，促进小组之间的互动和交流。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满变革的时代——战国时期。在上一节课中，我们了解了春秋时期的历史，那么，接下来我们要走进战国时期，看看这个时代有哪些新的变化和特点。请大家翻开教材，找到第6课“战国时期的社会变革”，让我们开始今天的探索之旅。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）首先，我们来回顾一下上一节课学习的内容。春秋时期是我国历史上一个重要的时期，那么，战国时期又有哪些值得我们关注的地方呢？请大家思考一下，战国时期发生了哪些重大的社会变革？

（学生）春秋时期诸侯争霸，战国时期则是七雄并立；春秋时期有孔子、老子等思想家，战国时期则有诸子百家争鸣；春秋时期铁犁牛耕出现，战国时期则是大规模的土地兼并和农民起义……

（教师）非常好，同学们的回答很准确。那么，今天我们就来重点探究战国时期的社会变革，看看这些变革对后世产生了哪些影响。

三、讲授新课

（一）战国时期的社会背景

1.战国时期的政治格局

（教师）战国时期，诸侯国之间争斗激烈，形成了七雄并立的局面。请大家阅读教材，了解这七雄分别是哪些国家。

（学生）经过阅读教材，我了解到这七雄分别是：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

2.战国时期的经济发展

（教师）战国时期，农业、手工业和商业都有所发展。请大家结合教材，分析战国时期经济发展的一些特点。

（学生）战国时期农业发展迅速，铁犁牛耕的使用提高了农业生产效率；手工业方面，丝织、制陶、冶金等手工业都有显著进步；商业方面，货币开始流通，市场交换活动日益频繁。

（二）战国时期的社会变革

1.农业生产方式的变革

（教师）战国时期，农业生产方式的变革主要体现在哪里呢？

（学生）战国时期，农业生产方式从奴隶社会的集体耕作转变为封建社会的