第6章第4节 协同进化与生物多样性的形成 -2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）.docxVIP

第6章第4节协同进化与生物多样性的形成-2023-2024学年高一生物同步说课稿+分层作业（人教版2019必修2）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解协同进化与生物多样性的形成关系，通过分析生物与环境之间的相互作用，引导学生掌握生物多样性的内涵和形成机制。结合人教版2019必修2教材，通过实例分析，培养学生科学探究和综合运用知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，理解生物多样性的重要性和保护生物多样性的必要性。

2.培养学生的科学思维，通过分析协同进化的实例，提升学生运用证据推理、模型构建等科学方法的能力。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注生物多样性保护，树立人与自然和谐共生的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如种群、群落、生态系统等。此外，他们对进化论的基本原理也有所了解，包括自然选择、遗传变异等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对生物学科普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢探索生命现象的奥秘。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和推理能力。他们的学习风格多样，有的学生善于通过实验和观察来学习，有的则偏好通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及的概念较为复杂，如协同进化、生物多样性等，学生可能难以理解这些概念之间的内在联系。此外，学生在分析实例时，可能面临如何运用所学知识解释实际问题的挑战。此外，由于本节课内容涉及多个学科领域，学生可能需要花费较多时间来整合不同学科的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物模型（如生物模型、生态系统模型）。

2.课程平台：人教版生物课程资源库、在线教学平台。

3.信息化资源：生物多样性相关视频资料、协同进化案例研究文献、互动式学习软件。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、实验演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对协同进化与生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，如不同物种的图片、生态系统多样性的视频，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如物种多样性金字塔、生态系统结构图。

3.协同进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解协同进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的协同进化案例进行分析，如捕食者与猎物关系、共生关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解协同进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用协同进化理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与协同进化相关的主题进行深入讨论，如物种共存机制、生态系统稳定性等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对协同进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调协同进化与生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的定义、组成部分、协同进化的案例分析等。

强调协同进化在维持生物多样性和生态系统稳定性中的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于协同进化与生物多样性关系的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。

过程：

设计一些与协同进化相关的实践活动，如观察校园内的生物多样性、参与社区生态保护项目等。

鼓励学生利用课外时间进行自主学习，查阅相关资料，拓宽知识面。

8.教学反思