5《制作劳动作品集》 （说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用.docx

5《制作劳动作品集》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以《制作劳动作品集》为主题，旨在培养学生的劳动实践能力和作品制作技巧。课程结合五年级学生实际情况，围绕劳动成果的展示和交流展开。通过指导学生从选择素材、制作到作品集整理，使学生深刻理解劳动的意义和价值，培养积极的生活态度。教学过程注重引导学生参与、实践、体验，让学生在轻松愉快的氛围中提高动手能力和创造力。

核心素养目标

培养学生劳动实践能力，提升动手操作技能；增强审美意识，提高艺术创作水平；激发团队合作精神，培养沟通交流能力；树立正确的劳动价值观，养成积极的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：劳动作品集的制作技巧。例如，如何选择合适的材料和工具，如何设计作品结构，如何布局和装饰。

-重点二：劳动成果的展示与交流。例如，如何撰写作品说明，如何进行口头介绍，如何倾听他人意见。

2.教学难点：

-难点一：创意构思与设计。学生可能难以将劳动实践与艺术创作相结合，产生有创意的作品设计。

-难点二：团队合作与分工。学生可能不擅长与他人协作，导致作品集制作过程中出现分工不均或沟通不畅的问题。

-难点三：作品整理与呈现。学生可能不知道如何有效地整理和展示作品，包括排版、装订等细节处理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《制作劳动作品集》相关的教材和活动手册。

2.辅助材料：收集劳动工具、作品样本图片，制作劳动过程视频和图表，辅助学生理解。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等制作材料，确保安全无隐患。

4.教室布置：设置工作区、展示区，便于学生动手操作和作品展示交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示劳动成果图片，引导学生分享自己参与的劳动经历。

-提问：“你们认为劳动有什么意义？你们喜欢制作自己的劳动作品吗？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何制作一份属于自己的劳动作品集。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解制作劳动作品集的步骤：

1.选择主题：根据个人兴趣和劳动经历，确定作品集的主题。

2.收集素材：收集与主题相关的图片、文字、实物等素材。

3.设计布局：规划作品集的结构，包括封面、目录、正文等。

4.制作作品：运用所学技能，制作作品集的各个部分。

5.撰写说明：为作品集撰写简要说明，介绍作品内容和意义。

-教师示范制作过程，强调重点技巧，如排版、装饰等。

-学生跟随教师示范，尝试制作自己的作品集。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，确定各自作品集的主题和内容。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生根据讨论结果，开始制作自己的劳动作品集。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的作品集，分享制作过程中的心得体会。

-教师总结本节课的重点内容，强调劳动实践和作品制作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，提高自己的动手能力和创造力。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后继续完善自己的劳动作品集，准备在下次课上进行展示。

-鼓励学生邀请家人或朋友参与作品集的制作，共同体验劳动的乐趣。

-教师提醒学生注意作品集的整洁和美观，为展示做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-劳动文化资料：收集与劳动相关的历史故事、名人名言、劳动节的由来等资料，帮助学生了解劳动文化的丰富内涵。

-多样化劳动工具介绍：介绍不同行业、不同领域的劳动工具，如农业工具、建筑工具、手工工具等，拓宽学生的视野。

-环保与可持续发展教育：引入环保理念，探讨如何通过劳动实践促进可持续发展，如垃圾分类、节能减排等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区服务：组织学生参与社区清洁、植树造林等公益活动，将劳动教育与社区服务相结合。

-开展家庭劳动日：建议学生在家庭中设立固定的劳动日，参与家务劳动，培养家庭责任感。

-创设劳动主题展览：组织学生举办劳动主题展览，展示自己的劳动成果，增强学生的自信心和成就感。

-开展劳动技能比赛：定期举办劳动技能比赛，如手工制作、烹饪、园艺等，激发学生的劳动兴趣，提高动手能力。

-邀请劳动模范讲座：邀请各行各业的劳动模范进行讲座，分享他们的劳动经历和心得，激励学生热爱劳动。

-利用课外阅读：推荐相关书籍，如《劳动的故事》、《手工制作大全》等，鼓励学生自主阅读，丰富知识储备。

-组织劳动实践基地参观：带领学生参观农场、工厂等劳动实践基地，让学生亲身感受劳动的艰辛与快乐。

-开展劳动主题班会：定期在班会上讨论劳动话题，如“