第8课 两宋的政治和军事 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第8课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

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教学内容

本节课内容选自统编版（2019）必修中外历史纲要上第8课，主要讲述两宋时期的政治和军事。课程内容涉及宋朝建立、政治制度、军事制度、对外战争等方面。通过学习，使学生了解两宋时期的历史背景、政治军事特点，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.历史解释：通过分析两宋时期的政治军事变革，提升学生运用历史资料解读历史现象的能力。

2.历史论证：引导学生运用历史逻辑进行推理，论证两宋政治军事特点的形成原因。

3.历史洞察：培养学生从历史现象中提炼出普遍规律，认识两宋时期的历史发展趋势。

4.家国情怀：让学生认识到两宋时期的历史背景与民族精神，增强对国家历史文化的认同感。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们刚刚结束初中阶段的历史学习，对历史学科的兴趣和能力正在逐步形成。以下是针对本节课学生的学情分析：

1.知识基础：学生具备一定的历史知识储备，对古代中国的历史有一定了解，但对两宋时期的历史细节掌握不够深入，对政治军事制度的变化理解有限。

2.能力水平：学生的历史思维能力正在形成，能够进行简单的历史现象分析，但深度和广度有限。在史料分析、论证和归纳总结方面，学生的能力还有待提高。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和探究能力相对较弱。在课堂上，学生的参与度和积极性有待提高。

4.行为习惯：部分学生存在依赖教师讲解、缺乏主动思考的问题。在课堂讨论和互动环节，学生的表达能力和倾听能力需要进一步培养。

5.对课程学习的影响：由于学生对两宋时期的历史背景和特点了解不足，可能导致在学习过程中难以把握课程重点，影响对历史知识的深入理解和掌握。

-通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-加强历史思维能力的培养，引导学生运用历史资料进行深度分析。

-注重合作学习和探究学习，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

-培养学生的自主学习习惯，引导学生主动思考和探索历史知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版《中外历史纲要上》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两宋时期的政治地图、军事装备图片、历史事件相关视频等。

3.教学工具：准备投影仪、笔记本电脑等电子设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和绘图。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示两宋时期的地图，引导学生观察地理位置和历史背景。

-提问：同学们，我们之前学习了隋唐时期的历史，今天我们将一起走进两宋时期，了解这个时期的政治和军事特点。请大家思考，两宋时期有哪些重要的事件或人物？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：两宋的政治和军事。

2.讲授新知（20分钟）

-宋朝的建立：介绍赵匡胤建立宋朝的历史背景，讲解“杯酒释兵权”的故事，分析宋朝政治制度的形成原因。

-政治制度：讲解宋朝的中央集权制度，如科举制度、官职制度等，分析其对政治稳定和经济发展的影响。

-军事制度：介绍宋朝的军事制度，如禁军、厢军等，分析其特点及对外战争中的表现。

-对外战争：以“澶渊之盟”为例，讲解宋朝与辽、金等少数民族政权的战争，分析战争的原因和影响。

-教师通过PPT展示相关图片、图表，帮助学生直观理解教学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.两宋时期政治制度的特点是什么？

2.宋朝军事制度在对外战争中起到了什么作用？

3.结合历史背景，分析宋朝政治军事制度的原因和影响。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调两宋时期政治军事制度的特点及其影响。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对两宋时期的历史有了哪些新的认识？

-学生自由发言，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们课后阅读教材相关内容，思考以下问题：

1.两宋时期政治军事制度有哪些积极和消极的影响？

2.结合所学知识，谈谈你对宋朝历史地位的认识。

-请同学们准备下一节课的课堂讨论，分享你对两宋时期历史的看法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握两宋时期政治和军事的基本知识，包括宋朝的建立、政治制度、军事制度以及对外战争等。学生能够描述宋朝的政治军事特点，如中央集权制度的形成、科举制度的影响、禁