7.1文化的内涵与功能 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

7.1文化的内涵与功能说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生理解文化的内涵与功能，帮助学生认识到文化在人类社会中的重要地位和作用。通过本节课的学习，使学生能够运用哲学与文化的基本概念，分析现实生活中的文化现象，提高学生的文化素养和审美能力，为后续学习打下坚实基础。本节课结合高中政治统编版必修四《哲学与文化》的相关内容，注重理论联系实际，以培养学生的文化意识、创新思维和实践能力为核心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文底蕴，通过理解文化的内涵与功能，提升学生对于文化多样性的尊重和欣赏；增强学生的科学精神，使学生能够运用哲学思维分析文化现象，培养批判性和创造性思维；以及提高学生的公共参与意识，引导学生积极参与社会文化生活，形成正确的文化价值观。

重点难点及解决办法

重点：理解文化的内涵、掌握文化的基本功能。

难点：深入分析文化的功能，尤其是文化在现代社会的作用和影响。

解决办法：

1.通过生动的案例引入，帮助学生形象地理解文化的内涵，如通过具体的文化产品、艺术作品等，让学生感受文化的多样性和丰富性。

2.采用互动讨论的方式，引导学生探讨文化在个人成长和社会发展中的作用，如组织小组讨论，分享各自对文化功能的认识。

3.运用多媒体教学，展示文化功能的具体实例，如播放相关视频、展示文化活动的图片，帮助学生直观地理解文化功能。

4.设计课堂练习和课后作业，让学生结合实际分析文化现象，巩固对文化功能的理解，如让学生撰写关于身边文化现象的短文。

5.定期进行知识点测试，及时反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性讲解和辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解文化的基本概念与功能，同时采用讨论法，组织学生就文化案例进行探讨。

2.设计小组合作活动，通过角色扮演探讨不同文化背景下的人际交流，以及文化在沟通中的作用。

3.使用案例研究，分析具体文化现象，引导学生深入理解文化的功能。

4.利用多媒体教学，如播放文化相关的视频或音频，增强学生对文化内涵的直观感受。

5.实施项目导向学习，让学生策划一个文化交流活动，提高实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化内涵与功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化的魅力和多样性。

简短介绍文化的内涵与功能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化内涵与功能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化的内涵与功能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化的内涵与功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化的内涵与功能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化案例进行分析，如传统文化节日、现代流行文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化的内涵与功能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化内涵与功能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化内涵与功能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化的内涵与功能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化的内涵与功能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化内涵与功能的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文化哲学导论》

-《文化人类学》

-《文化研究方法论》

-《文化与社会》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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