3.2 设计逻辑结构与建立数据库 　说课稿 2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修3 数据管理与分析.docx

3.2设计逻辑结构与建立数据库说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修3数据管理与分析

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3.2设计逻辑结构与建立数据库说课稿2023—2024学年人教中图版（2019）高中信息技术选择性必修3数据管理与分析

本节课选自人教中图版高中信息技术选择性必修3中的“数据管理与分析”模块，主要围绕设计逻辑结构与建立数据库展开。教材内容紧密联系实际，旨在帮助学生掌握数据库设计的基本原理和方法，培养学生的信息处理能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：逻辑结构的设计原则。学生需理解并掌握实体-联系模型的基本概念，能够根据现实世界的需求设计合理的实体和关系，例如，设计学生信息数据库时，要正确识别实体（如学生、课程）和实体间的关系（如选课关系）。

-重点二：数据库的创建与结构化查询语言（SQL）的基本操作。学生需学会使用SQL语句创建数据库、表，并能够进行数据的插入、查询、更新和删除操作，如使用SQL创建一个包含学生信息的表，并插入数据。

2.教学难点

-难点一：实体-联系模型的构建。学生可能难以理解如何将现实世界中的复杂关系抽象成模型中的实体和关系，例如，在构建学校管理系统时，如何确定哪些是实体，哪些是关系，以及它们之间的关系类型。

-难点二：SQL语句的编写与应用。学生可能对SQL语句的语法和功能理解不够深入，难以编写复杂的查询语句，例如，在编写查询学生成绩时，如何使用WHERE子句和JOIN操作来获取所需信息。

-难点三：数据库的规范化设计。学生可能不清楚如何避免数据冗余和更新异常，例如，在创建学生信息表时，如何避免重复记录和保证数据的一致性。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、数据库管理系统软件（如MySQL、SQLServer）、演示计算机

-课程平台：学校网络教学平台或班级学习平台

-信息化资源：电子教材、数据库设计案例库、在线教程视频

-教学手段：PPT课件、实体模型图、SQL语句卡片、互动教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引入：“同学们，你们在生活中是否遇到过需要管理大量信息的情况？比如，学校如何管理学生的成绩、图书馆如何管理图书信息等。”

-展示现实生活中的数据库应用案例，如学生管理系统、图书管理系统等，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何设计逻辑结构和建立数据库，为后续的信息管理打下基础。”

2.讲授新知（20分钟）

-实体-联系模型介绍：讲解实体、属性、实体间关系等基本概念，并通过实例展示如何将现实世界的复杂关系转化为模型。

-数据库设计原则：阐述数据库设计的基本原则，如实体完整性、参照完整性等，并结合实例分析。

-SQL基础操作：介绍SQL的基本语法和功能，如创建数据库、创建表、插入数据、查询数据等，通过示例代码演示。

-数据库规范化设计：讲解第一范式、第二范式、第三范式等规范化原则，并举例说明如何进行规范化设计。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：每组根据所学知识设计一个简单的数据库，如学生信息数据库、图书信息数据库等。

-教师巡视指导：针对学生在设计过程中遇到的问题进行解答和指导。

-小组展示：每组派代表展示设计的数据库，其他组同学进行评价和提问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了数据库设计的基本概念、设计原则和SQL基础操作，掌握了数据库的规范化设计方法。”

-强调学生应掌握的知识点，如实体-联系模型、数据库设计原则、SQL语句编写等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：“请同学们课后根据所学知识，设计一个包含至少三个实体的数据库，并使用SQL语句进行操作练习。”

-提醒学生注意作业提交时间和格式要求，鼓励学生在课后积极复习巩固所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数据库系统概念》（作者：AbrahamSilberschatz,HenryF.Korth,S.Sudarshan）：这本书是数据库领域的经典教材，详细介绍了数据库系统的基本概念、设计原理和实现技术。学生可以通过阅读这本书，深入了解数据库的内部机制和高级特性。

-《SQL学习指南》（作者：MichaelJ.Ross）：这本书提供了SQL语言的全面教程，包括SQL的基础语法、高级查询技术以及数据库设计原则。适合学生作为课后阅读材料，提高SQL编程能力。

-《数据模型与数据库设计》（作者：DavidA.Taylor）：这本书介绍了数据模型的基本概念和数据库设计的