Unit3 Weather Part A（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册[002].docxVIP

Unit3WeatherPartA（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课为PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartA。设计思路以学生为主体，通过趣味性的活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。结合课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解天气表达方式，提高语言运用能力。教学过程中注重培养学生听、说、读、写四项技能的全面发展。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习天气相关词汇和表达，学生能够运用英语进行简单的交流，提高跨文化交际意识。同时，通过观察天气现象，学生培养观察力和逻辑思维能力，增强对自然环境的关注和保护意识。

学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母、基本词汇和简单的日常用语有一定的了解，但词汇量有限，对语法知识的掌握尚浅。

2.能力水平：学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但写作能力较弱，对句型结构的运用不够熟练。

3.素质方面：学生的英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动，但部分学生由于性格内向或学习习惯不佳，参与度不高。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出良好的学习态度，但部分学生存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。

5.对课程学习的影响：由于知识基础和能力的限制，学生在学习新词汇和句型时可能存在困难。同时，学生的行为习惯和学习态度直接影响课程的学习效果。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和参与度，同时注重培养学生的语言运用能力和文化意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartA，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气预报视频片段，以及相关的天气符号图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置讨论区和展示区，并准备挂图板展示天气现象。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生思考：“Whatstheweatherliketoday?”引导学生用英语描述图片中的天气情况。

-回顾旧知：教师提问学生：“Canyoutellmesomeweatherwords?”引导学生回忆已学过的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示天气符号图表，讲解本节课的新词汇，如sun,cloud,rain,snow等，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示天气符号和实际天气情况，如晴天时展示太阳符号，雨天时展示雨滴符号，帮助学生理解词汇的运用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己所在地的天气情况，并互相交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发含有天气词汇的卡片，让学生根据卡片上的词汇，用英语描述相应的天气情况。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调天气词汇的用法和意义。

-学生展示：邀请学生上台展示自己用新学的词汇描述天气情况的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己家的天气情况，并尝试用新学的词汇写一段简单的天气日记。

-教师提醒：提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行“天气预报”游戏，让学生扮演天气预报员，用英语预报明天的天气。

-学生展示：邀请学生上台展示自己的预报能力，其他学生进行评价。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课进行总结，回顾所学内容，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的收获和感受，收集学生的反馈意见。

8.教学反思（课后）

-教师对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够正确认读和书写本节课所学的天气词汇，如sun,cloud,rain,snow等，并能将这些词汇应用到实际情境中。

2.句型运用：学生掌握了描述天气的简单句型，如“Whatstheweatherliketoday?”和“Itssunn