“我们向英雄学习什么？”讨论会（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

“我们向英雄学习什么？”讨论会（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

“我们向英雄学习什么？”讨论会（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

教材分析

《我们向英雄学习什么？》讨论会，选自全国通用五年级上册综合实践活动。本节课以英雄为主题，引导学生从不同角度思考英雄的品质和行为，培养学生的爱国情怀和社会责任感。课程内容与课本紧密相连，通过讨论会形式，让学生在互动中学习，提高学生的综合素养。

核心素养目标

1.培养学生爱国主义情感，树立正确的历史观。

2.提升学生思辨能力，学会从多角度分析英雄行为。

3.增强学生社会责任感，激发参与社会实践的积极性。

4.培养学生沟通协作能力，在讨论中学会倾听与表达。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生对英雄人物有一定的了解，能够列举出一些历史上的英雄人物，但对其背后的故事和品质的理解可能较为表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英雄人物充满好奇，喜欢听故事，但阅读和分析能力有待提高。部分学生可能擅长表达，但需要引导他们在讨论中倾听他人意见。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对英雄概念的理解可能存在偏差，需要教师引导他们正确认识英雄。在讨论过程中，学生可能会遇到观点分歧，需要教师帮助他们学会尊重和接纳不同意见。此外，学生可能对如何组织语言表达自己的观点感到困难，需要教师提供有效的指导。

教学方法与策略

1.采用小组讨论法，鼓励学生分享对英雄的认识，通过合作学习提高思辨能力。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验英雄行为，加深对英雄品质的理解。

3.利用多媒体资源展示英雄故事，激发学生学习兴趣，同时辅助学生理解复杂的历史背景。

4.设计案例分析环节，引导学生分析英雄行为背后的原因和影响，培养学生的批判性思维。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.播放英雄主题音乐，营造课堂氛围。

2.教师展示英雄人物图片或视频，提问：“同学们，你们知道这些英雄人物吗？他们为什么被称为英雄？”

3.学生分享自己对英雄的理解，教师总结并引出本节课主题：“我们向英雄学习什么？”

【讲授新课】

用时：15分钟

1.教师讲解英雄的定义和特点，引导学生正确认识英雄。

2.通过案例分析，展示英雄的伟大行为，如雷锋、焦裕禄等，让学生了解英雄的品质。

3.教师引导学生思考：英雄的品质有哪些？如何在我们日常生活中践行英雄精神？

4.学生分组讨论，分享各自的观点和感悟。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.教师提出问题：“在现实生活中，有哪些行为可以体现英雄精神？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并点评，强调英雄精神在日常生活的重要性。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获？”

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师组织角色扮演活动，让学生扮演英雄角色，体验英雄行为。

2.学生分享扮演过程中的感悟，教师点评并总结。

3.教师提问：“在现实生活中，我们如何践行英雄精神？”

4.学生分组讨论，分享自己的观点。

【核心素养拓展】

用时：5分钟

1.教师提出问题：“同学们，除了学习英雄的品质，我们还可以从英雄身上学到什么？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并点评，强调学习英雄的重要性。

【总结环节】

用时：5分钟

1.教师对本节课进行总结，强调英雄精神的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励他们在日常生活中践行英雄精神。

【布置作业】

1.撰写一篇关于英雄的感悟文章。

2.收集身边英雄人物的事迹，进行分享。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动、角色扮演等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的思辨能力和社会责任感。教学双边互动，注重核心素养的拓展，使学生在学习英雄精神的过程中，不断提升自身素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习过程中，能够正确理解英雄的定义和特点，认识到英雄精神的重要性和价值。他们能够列举出多个英雄人物，并分析其行为背后的品质，如勇敢、无私、奉献等。

2.思辨能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的思辨能力得到提升。他们能够从不同角度分析英雄行为，学会思考英雄精神在现代社会中的意义，并能够提出自己的观点和见解。

3.情感态度：学生对英雄人物充满敬仰，学习英雄精神后，他们的爱国主义情感和社会责任感得到增强。学生在日常生活中更加关注他人的需要，愿