第1课 中华文明的起源与早期国家 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第1课中华文明的起源与早期国家

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。学生将通过学习中华文明的起源与早期国家，提升对中华文明起源的认知，理解早期国家形成的历史条件和社会特征，培养尊重历史、传承文化的意识，同时增强国家认同感和民族自豪感。通过分析历史现象，学生能够学会运用历史唯物主义观点，理解社会发展的规律，培养批判性思维和创新能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中华文明的起源：重点在于理解中华文明的形成过程，包括黄河流域和长江流域的文明成就。

2.早期国家的形成：重点在于分析夏、商、西周时期国家政治、经济、文化等方面的特点。

难点：

1.历史时间的把握：学生难以准确把握夏、商、西周时期的历史时间跨度。

2.历史现象的理解：学生对于早期国家形成的历史条件和社会特征理解不够深入。

解决办法：

1.通过时间轴和地图等方式，帮助学生直观地把握历史时间顺序和空间分布。

2.结合历史文献和考古发现，引导学生分析历史现象，培养学生的历史实证能力。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中深入理解早期国家形成的历史背景和特点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍中华文明的起源和早期国家的基本知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就夏、商、西周时期的国家特点进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生通过分析案例来理解历史现象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、地图和文物资料，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关历史视频和在线资料，拓宽学生的知识视野。

3.虚拟仿真：使用历史场景模拟软件，让学生在虚拟环境中体验古代文明，加深对历史知识的理解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《中华文明的起源与早期国家》这一课。在进入正题之前，我想请大家思考一个问题：什么是中华文明？它有哪些特点？请大家结合自己的知识储备，简要谈谈你们的看法。

（学生）……

（教师）非常好，同学们已经对中华文明有了初步的认识。接下来，我们将一起探究中华文明的起源以及早期国家的发展历程。

二、新课讲授

（一）中华文明的起源

1.黄河文明与长江文明

（教师）同学们，中华文明的起源可以追溯到约5000年前。当时，我国黄河流域和长江流域分别孕育了灿烂的文明。请大家思考，黄河文明和长江文明有哪些共同点和不同点？

（学生）……

（教师）黄河文明和长江文明都拥有悠久的历史和丰富的文化。黄河文明以农业为主，形成了独特的农耕文化；长江文明则以渔猎和农业并存，形成了多元的文化特色。

2.仰韶文化和龙山文化

（教师）接下来，我们来了解一下仰韶文化和龙山文化。这两大文化代表了中华文明早期的重要成就。

（学生）……

（教师）仰韶文化以彩陶为代表，展现了当时人们的生活方式和审美观念；龙山文化则以黑陶和玉器为代表，体现了高度发达的制陶技术和玉器工艺。

（二）早期国家的形成

1.夏、商、西周时期的国家特点

（教师）在中华文明的发展过程中，夏、商、西周时期是早期国家形成的重要阶段。请大家思考，这三个时期的国家有哪些特点？

（学生）……

（教师）夏、商、西周时期的国家具有以下特点：政治制度以王权为核心，实行分封制；经济以农业为主，手工业和商业逐渐发展；文化以儒家思想为代表，形成了独特的文化传统。

2.历史人物与事件

（教师）在这一时期，涌现了许多杰出的历史人物和重要事件。请大家列举一些代表性的历史人物和事件。

（学生）……

（教师）夏、商、西周时期涌现了许多历史人物，如大禹、商汤、周文王等。这些人物在政治、经济、文化等方面都做出了重要贡献。同时，这一时期还发生了许多重大事件，如夏商更替、周武王伐纣等。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）中华文明的起源有哪些因素？

（2）夏、商、西周时期的国家特点有哪些？

（3）这一时期的历史人物和事件对后世有哪些影响？

2.各小组派代表发言，分享讨论成果。

（二）角色扮演

1.请同学们扮演夏、商、西周时期的历史人物，模拟当时的历史场景。

2.在模拟过程中，引导同学们思考历史人物的行为动机和影响。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了《中华文明的起