（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代说课稿 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生认识中学时代的特点，激发他们对中学时代的向往和期待，明确自身角色，为适应中学新生活做好准备。通过引导学生回顾过去，展望未来，培养学生的自我认知和规划能力，让他们在新的学习环境中健康成长。

核心素养目标分析

本课培养学生正确认识自我，树立积极的人生态度和价值观，增强社会责任感。通过学习，学生能够了解中学时代的意义，培养自我管理能力，提升人际交往技能，形成良好的学习习惯，为未来发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入中学前，已经具备了一定的生活经验和基础知识，如对时间管理的初步认识、基本的社交礼仪以及一定的自我认知能力。然而，对于中学时代的特有规律和挑战，如学科增多、学业压力增大等，他们的认识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新事物充满探索欲望，但对中学时代的挑战和责任可能感到困惑和焦虑。他们的学习能力强，但可能尚未形成系统化的学习方法。学习风格上，既有主动学习者，也有依赖他人指导的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在适应中学时代的过程中，可能会遇到以下困难：学业压力增大，难以平衡学习和休闲；新学科学习，需要适应不同的学习方法；人际关系复杂，可能产生适应性问题；自我管理能力不足，导致学习效率低下。因此，本节课需帮助学生建立正确的学习观念，提升适应新环境的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校教育平台、班级微信群、学习管理系统

-信息化资源：中学时代相关视频资料、学生成长案例库、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、板书展示

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们一起来探讨一个新的话题——中学时代。”

2.引导学生回顾小学时光，让学生谈谈对中学时代的期待和担忧。

二、新课讲授

1.话题引入：老师引导学生思考中学时代与小学时代的不同，如学科增多、学习压力增大等。

2.讲解中学时代的意义：通过PPT展示中学时代的重要性，让学生认识到中学时代是人生发展的关键时期。

3.分析中学时代的特点：从学习、生活、心理等方面，让学生了解中学时代的特点。

-学习方面：学科增多，学习任务加重，需要学生具备良好的学习方法和时间管理能力。

-生活方面：校园生活丰富多彩，需要学生学会与人相处，培养良好的生活习惯。

-心理方面：青春期心理变化，需要学生学会调整心态，面对挑战。

4.探究中学时代的主旨内容：

-老师提出问题：“在中学时代，我们应该如何度过这个关键时期？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-各小组代表发言，老师点评并总结。

5.突出全文侧重点：

-老师强调：“中学时代，我们要学会自主学习，培养良好的学习习惯，提高学习效率。”

-通过案例分析，让学生了解如何调整心态，面对学习压力。

-强调人际关系的重要性，引导学生学会与人相处，培养团队精神。

三、课堂活动

1.角色扮演：老师组织学生进行“中学时代的一天”角色扮演，让学生体验中学时代的学习和生活。

2.情景模拟：针对学生在中学时代可能遇到的困难，老师设计情景模拟活动，让学生学会应对策略。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调中学时代的重要性。

2.鼓励学生在新的学习生活中，树立正确的学习观念，努力适应中学时代。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生结合自身实际，制定中学时代的学习计划。

2.学生完成作业，分享学习心得，互相鼓励，共同进步。

六、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期的烦恼》：介绍青春期生理和心理变化，帮助学生了解自己，正确面对成长中的困惑。

-《学会学习》：探讨有效的学习方法，提高学生的学习效率，为中学阶段的学习打下坚实基础。

-《人际交往的艺术》：介绍人际交往的基本原则，帮助学生建立良好的人际关系，提升沟通能力。

-《中学生心理健康教育》：关注学生的心理健康，提供心理调适的方法，帮助学生保持积极乐观的心态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择上述阅读材料进行深入学习。

-鼓励学生关注时事新闻，了解社会热点