高中历史 第二单元 古代埃及的历史遗产 2.1 雄伟的金字塔群说课稿 新人教版选修6.docxVIP

高中历史第二单元古代埃及的历史遗产2.1雄伟的金字塔群说课稿新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第二单元古代埃及的历史遗产2.1雄伟的金字塔群说课稿新人教版选修6

教学内容

本节课内容选自新人教版选修6《古代埃及的历史遗产》第二单元2.1“雄伟的金字塔群”。主要讲述古埃及金字塔的建造、规模、分布以及其背后的历史意义。通过学习，学生将了解古埃及金字塔的历史背景、建筑特点及其在埃及文明中的地位。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解、审美鉴赏和人文精神。学生将通过探究金字塔的建造过程，提升历史思维，理解古埃及文明的独特性；通过欣赏金字塔的建筑艺术，培养审美鉴赏能力；同时，通过对古埃及文明成就的反思，激发对人类文明多样性的尊重和人文关怀。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些历史基础知识，对古代文明有一定了解，但相较于高中阶段的要求，他们的历史思维和深度分析能力还有待提高。在知识层面，学生对古埃及文明有初步的认识，但对金字塔的具体历史背景、建筑技术及其文化内涵了解有限。在能力方面，学生的信息搜集和处理能力、批判性思维和创新能力有待加强。

在素质方面，学生的自主学习能力、团队合作精神和问题解决能力需要进一步培养。在行为习惯上，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对复杂历史问题的深入理解。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和图片引导学生主动探索金字塔背后的历史。其次，教学过程中要注重引导学生运用历史思维，通过分析金字塔的建筑技术、社会背景和文化意义，提高学生的历史理解和分析能力。再次，通过小组合作等方式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。最后，通过设计富有挑战性的问题，鼓励学生发挥创新思维，提高解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物模型（金字塔模型）

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：古埃及金字塔的图片、视频资料、三维模型动画

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、板书教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示埃及金字塔的图片或视频，提问学生：“你们知道这些巨大的金字塔是谁建造的吗？它们背后隐藏着怎样的故事？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的古埃及文明相关知识，如古埃及的地理位置、社会结构等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍金字塔的建造背景、目的、建筑技术等，强调金字塔在古埃及文明中的地位和意义。

-举例说明：以大金字塔为例，讲解金字塔的建筑结构、设计理念以及建造过程中所使用的工具和技术。

-互动探究：组织学生讨论金字塔建造过程中的困难和挑战，以及古埃及人民的智慧和创造力。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍其他著名金字塔，如卡纳克神庙、卢克索神庙等，让学生了解古埃及宗教信仰与金字塔建筑的关系。

-举例说明：通过图片和视频展示金字塔群的分布情况，让学生了解金字塔在古埃及社会中的分布特点。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：探讨金字塔建造对古埃及社会的影响，如对经济、政治、文化等方面的贡献。

-举例说明：以金字塔建造过程中的人力资源、物资调配等为例，说明金字塔建造对古埃及社会的影响。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：分析金字塔建筑对后世的影响，如对欧洲文艺复兴时期建筑的影响。

-举例说明：通过展示欧洲文艺复兴时期的建筑作品，让学生了解金字塔建筑对后世的影响。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，分析金字塔建造过程中的技术难点，并尝试设计一个简化的金字塔模型。

-教师指导：巡回指导，解答学生在讨论和实践中遇到的问题。

7.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：展示小组设计的金字塔模型，分享设计思路和心得体会。

-教师指导：评价学生的设计，提出改进建议。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调金字塔在古埃及文明中的地位和意义。

-提问学生：“你们认为金字塔建造对古埃及文明有哪些贡献？”引导学生思考。

9.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后查阅资料，了解古埃及金字塔的其他相关知识，如金字塔的墓主、金字塔的装饰等。

-预告下节课内容：介绍古埃及文明的另一重要成就——法老王谷。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《古埃及金字塔之谜》：这本书详细介绍了金字塔的建造过程、技术、历史背景以