七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵——心脏说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏说课稿（新版）新人教版

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设计思路

本节课以“输送血液的泵——心脏”为主题，结合七年级生物下册4.4.3教学内容，通过生动形象的实验演示和互动探究，引导学生认识心脏的结构、功能及血液循环的原理。设计思路遵循循序渐进原则，以学生为主体，注重培养学生的观察能力、动手能力和合作探究精神。通过课堂活动，使学生深刻理解心脏在血液循环中的重要作用，激发学生对生物学的兴趣。

核心素养目标

1.提升观察能力：通过观察心脏模型和实验现象，培养学生细致入微的观察习惯。

2.增强探究意识：引导学生通过小组合作，探究心脏结构与功能的关系。

3.培养科学思维：通过分析血液循环过程，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

4.强化生命观念：使学生认识到心脏在人体生命活动中的重要性，树立健康的生活观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①心脏的结构特点，包括心房、心室、瓣膜等部位的功能和相互关系；

②心脏的血液循环过程，特别是心脏如何推动血液流动以及血液循环的路径。

2.教学难点，

①理解心脏在血液循环中的作用机制，包括心脏如何通过收缩和舒张来泵送血液；

②掌握血液循环过程中的生理现象，如瓣膜的作用、血液流动的方向等；

③将心脏结构与血液循环过程联系起来，形成对心脏功能完整认识的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：系统讲解心脏的结构和血液循环的基本原理，帮助学生建立基础知识框架。

②讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考心脏在血液循环中的作用，培养学生的批判性思维。

③实验法：利用心脏模型和血液循环实验，让学生动手操作，直观感受心脏泵血过程。

2.教学手段：

①多媒体教学：运用PPT展示心脏结构图和解剖图，增强教学的直观性和趣味性。

②情境教学：创设模拟人体血液循环的情境，让学生在情境中学习，提高学习效率。

③网络资源：利用网络资源，拓展学生的视野，补充课堂内容。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段人体血液循环的视频，引导学生观察血液流动的现象。

2.提出问题：血液是如何在人体内流动的？心脏在这个过程中扮演了什么角色？

3.引导思考：心脏是如何保证血液顺畅流动的？今天我们将一起探索这个问题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.心脏的结构：展示心脏解剖图，讲解心房、心室、瓣膜等部位的功能和相互关系。

2.心脏的血液循环过程：结合心脏结构图，详细讲解心脏如何推动血液流动以及血液循环的路径。

3.互动环节：提问学生心脏各部位的作用，让学生举手回答，并给予肯定和鼓励。

（三）巩固练习（10分钟）

1.心脏结构练习：发放心脏结构图，让学生在图上标注心房、心室、瓣膜等部位。

2.血液循环路径练习：通过绘制血液循环路径图，加深学生对血液循环过程的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：心脏是如何保证血液顺畅流动的？

2.学生回答：心房与心室之间的瓣膜防止血液倒流，心脏的收缩和舒张推动血液流动。

3.补充说明：心脏的收缩和舒张与血液循环过程中的压力变化密切相关。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：心脏在血液循环过程中起到了什么作用？

2.学生回答：心脏是血液循环的动力器官，推动血液流动到全身各部位。

3.教师总结：心脏通过收缩和舒张，形成心脏泵，将血液泵送到全身各部位，保证身体各器官的正常功能。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.心脏模型实验：展示心脏模型，讲解心脏的收缩和舒张过程，让学生动手操作模型，体验心脏泵血。

2.互动游戏：设计“血液循环接力”游戏，让学生分组进行游戏，巩固血液循环知识。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：心脏的结构、血液循环过程。

2.强调心脏在人体生命活动中的重要性。

3.鼓励学生在课后进一步探究血液循环的奥秘。

（八）布置作业（3分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解心脏在医学领域的应用。

教学过程设计总用时：45分钟

知识点梳理

1.心脏的结构

-心脏的位置和形状

-心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心脏的瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣

-心脏的壁层：心肌层、心外膜、心内膜

2.心脏的功能

-心脏作为血液循环的泵，负责将血液泵送到全身

-心脏的收缩和舒张过程，以及其与血液循环的关系

-心脏瓣膜的作用：防止血液逆流，确保血液单向流动

3.心脏的血液循环过程

-心脏的泵血过程：心房收缩、心室收缩、心室舒张

-血液循环的路径：体循环和肺循环

-体循环：血液从左心室泵出，流经全身，再回到右心房

-肺循环：血液从右心室