九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第2框凝聚法治共识说课稿 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识说课稿新人教版

设计意图

本节课以“凝聚法治共识”为主题，旨在帮助学生理解法治的重要性，明确建设法治中国的目标，培养学生的法治意识。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在互动中深化对法治的认识，增强法治观念，为构建和谐社会奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习，学生能够认识法治在国家治理中的重要作用，树立法治观念，提高参与法治实践的能力；同时，培养学生的批判性思维和合作能力，使其能够在日常生活中践行法治精神，为构建法治中国贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的法律常识和社会责任感，对法治国家、法治政府、法治社会等概念有所了解。他们可能已经接触过一些基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等，但对其内涵和具体实践的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会现象和时事政治有一定的关注，对法治建设的话题兴趣较高。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力，能够通过分析案例来理解法治原则。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和互动来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法治内涵时可能遇到困难，如对法律条文的理解不够深入，对法治与个人生活的联系认识不足。此外，学生在分析案例时可能缺乏批判性思维，难以从多角度审视问题。此外，部分学生可能因为对法治建设缺乏直观感受，导致学习兴趣不高。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《道德与法治》九年级上册、教学辅助工具（如卡片、挂图）

-课程平台：班级学习管理系统、在线教育资源平台

-信息化资源：法治教育相关视频、案例分析资料、法律法规文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建设法治中国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为法治对我们的生活有什么影响？法治国家与我们有什么关系？”

展示一些关于法治建设的图片或视频片段，如法官审理案件、公民参与立法等，让学生初步感受法治的魅力或特点。

简短介绍法治的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建设法治中国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建设法治中国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解建设法治中国的定义，包括其主要目标、原则和途径。

详细介绍建设法治中国的组成部分，如法治政府、法治社会、法治文化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建设法治中国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建设法治中国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的建设法治中国案例进行分析，如依法治国的历程、法治政府的实践等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解建设法治中国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与建设法治中国相关的主题进行深入讨论，如法治教育与公民意识、法治与经济发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建设法治中国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建设法治中国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括建设法治中国的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调建设法治中国对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法治观念。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于建设法治中国的短文或报告，结合实际案例，分析法治建设的重要性及对策。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们发挥自己的思考，提出自己的观点和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法治建设的历史资料：收集我国法治建设的历史进程，包括重