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《邓小平爷爷植树（第一课时）》教案

教学目标

1.认识“邓、坛、龄”等13个生字，会写“邓、植、格”等8个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。

教学内容

教学重点：

认识“邓、坛、龄”等13个生字，会写“邓、植、格”等8个字。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1.认识“邓、坛、龄”等13个生字，会写“邓、植、格”等8个字。

教学过程

一、音乐导入

1.播放歌曲《春天的故事》（引用自QQ音乐《春天的故事》董文华演唱视频），歌曲中所唱的老人是谁？

2.出示图片，认识“邓小平”。说说邓小平爷爷在干什么？

3.重点指导“植”字。

（1）识字“植”：“植”的右边是“直尺”的“直”，下方框里有三横。

（2）生书空生字。

4。想知道邓爷爷是怎么植树的吗？生读课题。

5.重点指导“邓”字。

（1）提示要点：“又”字捺笔变成点，耳朵挨着它来站。横撇弯钩一笔成，最后一竖直又长。

（2）学生书空生字。

再读课题。

（设计意图：一首儿歌通俗易懂，初步给学生留下多植树的作用和邓小平爷爷的印象，更利于让学生快速消除陌生感，乐于走进课文。学生在读课文题目时，提醒学生注意“邓”和“植”的读音，为学习生字做准备。）

二、初读课文，整体感知

1.朗读课文，出示学习提示：

（1）标出自然段序号。

（2）圈出要求会认的生字，借助拼音读准字音。

（3）读通句子，难读的地方多读几遍。

2.检查学习成果。

（1）出示带拼音词语，生读词语：邓小平，天坛，高龄，格外，引人注目，兴致勃勃，挖坑，休息，挖树坑，挑选，茁壮，移入，挥锹，填土，扶正。

（2）去掉拼音再读词语。

（设计意图：读准字音，记住字形，了解字义，这是生字学习的几项重要的任务。）

三、再读课文，解读字词

1.自由朗读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？（邓小平爷爷植树）

方法指导：弄清楚时间、地点、人物和事件，就能概括出课文讲了一件什么事。

2.课堂练习填空：

这篇课文讲述的是（时间），（谁）在（地点）（干什么）的事。

3.了解植树节。

4.换词法了解“引人注目”、“格外”的意思。生读句子。

5.1987年的这一天，天气怎么样？（碧空如洗，万里无云），了解“碧空如洗”“万里无云”词语意思。把你的感受带到句子里再来读一读。

6.这样的一个好天气，邓小平爷爷到底是怎样植树的呢？下节课再来学习。（设计意图：在具体语境中，将词语的理解、积累与课文内容的把握，朗读、拓展运用结合起来，会起到事半功倍的效果。）

四、指导书写

1.出示要求会写的范字“邓、植、格、引、注、满、休、息”。

2.引导学生生字归类，发现这些字在结构上的特点：

上下结构、左右结构、左窄右宽、左右相当、左宽右窄

3.重点指导“满”、“引”。

引：左边是一个弓箭的弓，一共分为三笔，一笔横折，二笔横，三笔竖折折勾，右边一竖直直的写下来。

满：左半部分第一点和右边的“艹”平齐；右半部分写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。

今天的课就到这里，同学们再见。

（设计意图：出示要求会写的字，让学生明确学习任务，然后观察生字结构，从字形上进行初步掌握，接着讲解书写，学生对生字的掌握会更全面。）

闯关练习

一、给下面句中加点字选择正确的读音,并用“√”标出。(8分)

1.春天来了,各种各样的花儿开了,学校花坛(yúntán)也变得绚(xúnxuàn)丽多彩。小草也不再害羞(xiūchā),努力地破(pōpò)土而出,钻出了嫩(lènnèn)芽。

2.我的爷爷已经八十岁高龄(línlínɡ)了,没事的时候他喜欢在院子里挖(wáwā)土种花,身体格(ɡèɡé)外好。

二、看拼音,写词语。(14分)

三、生字联想。(16分)

1.由“柳”这个字,我们能想到词语,还能想到贺知章的《咏柳》诗,其前两句是:“,。”?

2.由“满”我们能想到三个词语、和,还能想到成语,还能想到十五的月亮叫。?

四、在横线上填上恰当的词语。(7分)

1.通往松鼠太太家的路,成了一条的小路。?

2.这个周末天气晴好,我们全家到公园里的开放区选了一处的草坪躺下来,晒着的太阳,好舒服啊!我们看到公园里有好多人,有的在放的风筝,有的在看的风景。?

3.笋芽儿睁开眼睛一看,啊,多么、多么的世界啊!?

五、把下列句子或古诗补充完整,并按要求仿写。(16分)

1.教室走廊上贴满了。?

2.花坛里。?

3.野火烧不尽,。?

4.裁出,。?

5.,忙趁东风放纸鸢。?

6.