Unit5 Our new home（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit5Ournewhome（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit5Ournewhome（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册，本章节内容围绕家庭与住房展开，旨在让学生掌握关于家庭成员和住房的词汇及句型。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员和住房相关词汇，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交际意识；通过思考和分析，提升思维品质；通过自主学习，提高学习效率，培养自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行基础的口语交流。在知识层面，学生对家庭成员的英语表达有一定的了解，但词汇量有限，对于描述住房的词汇和句型掌握不足。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能因为缺乏足够的语言环境而感到学习压力。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，缺乏自主学习意识；在课堂上，学生参与度不均衡，部分学生较为活跃，而部分学生则较为内向，参与互动较少。此外，学生的英语口语表达可能受到方言或母语的影响，需要教师特别关注和引导。

针对这些学情，本节课将注重词汇和句型的教学，通过创设情境和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的自主学习能力和口语表达能力。通过多样化的教学方法和评价方式，关注每个学生的学习需求，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如家庭成员和住房的图片，以及相关的动画视频，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备彩色笔、卡片等，用于制作单词卡片和游戏道具，增强课堂互动性。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，并准备好白板或黑板，以便展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Doyouhaveanewhome?Whatsyournewhomelike?”来引起学生的兴趣，引导学生思考自己的新家。

-展示一张家庭成员的图片，提问：“Whoarethey?Canyouintroducethemtous?”帮助学生复习家庭成员的英语表达。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutOurnewhome.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭和住房的图片，引入本节课的关键词汇，如：room,bed,desk,window,door,kitchen,bathroom等。

-通过PPT或黑板，逐个讲解这些词汇的用法和例句，如：“Thisisaroom.Itsmybedroom.Ihaveabigbedandadesk.”

-设计情景对话，让学生跟随教师一起练习使用新词汇，如：“Whatdoyouhaveinyourroom?IhaveabookshelfandaTV.”

-引导学生进行角色扮演，模拟介绍自己的新家，巩固所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该成员的特点和房间内的物品。

-游戏环节：进行“Findthematchingword”游戏，将词汇卡片贴在黑板上，学生根据描述找到对应的卡片。

-写作练习：让学生用学到的词汇和句型，写一段关于自己新家的短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusesomenewwordstodescribeyournewhome?”

-总结：“Today,welearnedaboutournewhomeandhowtodescribeit.Remembertopracticeathome.”

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生用英语写一篇关于自己新家的短文，不少于50个单词。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关的家庭和住房的图片或描述。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员词汇表：提供更全面的家庭成员词汇，如aunt,uncle,cousin,grandp