2024年学年八年级语文上册 第二单元 面对逆境 第7课《石缝间的生命》说课稿2 沪教版五四制[001].docxVIP

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》说课稿2沪教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》说课稿2沪教版五四制

教学内容

本课为沪教版五四制八年级语文上册第二单元“面对逆境”中的第7课《石缝间的生命》。课文以石缝间的生命为例，展现了生命在逆境中的顽强与坚韧。教学内容包括：1.理解课文大意，体会作者对生命的赞美之情；2.学习描写生命顽强的方法和技巧；3.感受石缝间生命的美好，激发学生对生命的敬畏之情。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察和感悟石缝间生命的顽强，提升对自然美的欣赏水平。

2.增强学生的文化理解能力，引导学生理解生命力的普遍存在，体会中华民族对生命的尊重和敬畏。

3.提升学生的思维品质，通过分析课文中的对比手法，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

4.培养学生的情感态度价值观，激发学生对生命的热爱，树立积极面对困难、勇往直前的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对语文基础知识有初步掌握，能够识别文章中的修辞手法和表达方式。在之前的学习中，学生对自然界的生命现象有一定的了解，能够初步区分动植物的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和生命现象充满好奇心，对课文中的描写和情感表达有较高的兴趣。学生具备较强的观察力和想象力，能够通过阅读发现细节，感受作者的情感。学习风格上，部分学生倾向于通过文字和画面相结合的方式理解课文，而另一部分学生则更偏好深入分析文章结构和内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对课文中较为抽象的生命力概念理解困难，可能难以把握作者的情感态度。此外，学生在分析课文中的对比手法时，可能会对如何运用比较和衬托等手法表达观点感到困惑。此外，由于课文中涉及一些较为深刻的哲理，学生可能在理解上存在差异，需要教师引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册沪教版五四制八年级语文上册第二单元教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与石缝间生命相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的直观感受和情感共鸣。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频，以便全班学生能够清晰观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备实验操作台，如需要，用于模拟石缝间环境，帮助学生理解生命顽强生长的条件。

教学过程

一、导入新课

（1）播放一段关于自然界的视频，引导学生观察画面中的生命现象，激发学生对生命的兴趣。

（2）提问：同学们，你们在视频中看到了哪些生命现象？它们是如何在逆境中生存下来的？

二、自主学习

（1）学生自读课文，勾画出自己认为重要的语句，并简要概括课文大意。

（2）学生分享自己的阅读感受，教师引导学生关注课文中的重点语句和修辞手法。

三、探究课文主旨

（1）提问：课文通过描写石缝间的生命，想要告诉我们什么？

（2）学生分组讨论，结合课文内容，分析作者想要表达的思想感情。

（3）各小组汇报讨论成果，教师引导学生总结课文主旨：赞美生命在逆境中的顽强与坚韧，启示我们在面对困难时要保持乐观、勇敢面对。

四、分析课文结构

（1）提问：课文分为几个部分？各部分分别写了什么内容？

（2）学生回答后，教师讲解课文结构，强调文章的开头、中间和结尾的重要性。

（3）引导学生分析课文中的过渡句，体会作者在结构上的巧妙安排。

五、品味课文语言

（1）提问：课文中哪些语句给你留下了深刻印象？为什么？

（2）学生朗读自己喜欢的语句，教师引导学生分析其修辞手法和表达效果。

（3）教师举例讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，帮助学生提高语言表达能力。

六、分析对比手法

（1）提问：课文中的对比手法有哪些？它们分别起到了什么作用？

（2）学生分组讨论，分析对比手法在课文中的运用，教师进行点评和总结。

（3）引导学生学会运用对比手法，提高自己的写作水平。

七、总结全文

（1）提问：通过本节课的学习，你们有哪些收获？

（2）学生分享自己的学习心得，教师进行总结，强调课文的主旨和思想感情。

八、布置作业

（1）阅读课文，思考：在现实生活中，我们如何面对逆境？

（2）结合自己的生活经历，写一篇关于逆境中生命力的作文。

九、课堂小结

今天我们学习了《石缝间的生命》这篇课文，通过观察石缝间生命的顽强，我们感受到了生命的力量。在今后的学习和生活中，我们要学会面对困难，勇敢地追求自己的梦想。希望同学们在课下继续努力，不断提高自己的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资