2023三年级数学上册 八 美化校园——图形的周长 信息窗2 长方形、正方形的周长计算第1课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学上册八美化校园——图形的周长信息窗2长方形、正方形的周长计算第1课时说课稿青岛版六三制

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《美化校园——图形的周长信息窗2长方形、正方形的周长计算第1课时》，涉及青岛版三年级数学上册相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了长方形和正方形的基本特征，以及周长的概念。本节课将在此基础上，引导学生通过操作、观察、比较等方法，探究长方形和正方形周长的计算方法，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观、空间观念和数学建模能力。通过探究长方形和正方形的周长计算，学生能够理解图形周长的意义，发展对图形边界的感知能力。同时，通过动手操作和数学表达，学生能够学会将实际问题抽象为数学模型，提升解决问题的能力，并体验数学与生活的紧密联系。

学情分析

三年级学生在数学学习上已具备一定的基础，能够理解简单的几何图形特征和基本的计量单位。在知识层面，他们对长方形和正方形有一定的认识，能够识别这两种图形。在能力方面，学生已具备初步的观察、比较和操作能力，能够通过直观演示进行初步的数学推理。然而，学生在空间观念和抽象思维能力上仍需进一步培养。

在素质方面，三年级学生好奇心强，学习兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的合作意识和团队协作能力有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、动手操作能力不足的问题。

本节课的学习内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生个体差异，他们在理解周长概念、掌握计算方法等方面可能存在差异。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过分层教学和个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，注重培养学生的动手操作能力和合作学习习惯，以提高他们的数学素养和实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（长方形和正方形纸片）、量角器、直尺。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：网络图片库，用于展示长方形和正方形的图片。

4.教学手段：实物演示、小组合作、游戏互动、多媒体课件展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园美化前后的对比图片，引导学生观察校园的变化，激发学生对校园环境改善的兴趣。

-提问：同学们，你们知道校园里的哪些地方可以美化呢？

-学生回答后，教师引出主题：今天我们来学习如何计算美化校园时使用的图形的周长。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示长方形和正方形的实物教具，让学生观察并描述它们的特征。

-引导学生回顾长方形和正方形的周长概念，提问：什么是周长？

-教师演示如何使用直尺和量角器测量长方形和正方形的边长，并计算周长。

-学生跟随教师操作，亲身体验测量和计算过程。

-教师讲解长方形和正方形周长的计算公式，并举例说明。

-学生练习计算几个简单图形的周长，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几个不同形状的图形，要求学生独立计算周长。

-学生完成后，教师选取几名学生展示计算过程，并给予评价和反馈。

-教师提出一些变式题目，如计算不规则图形的周长近似值，让学生运用所学知识解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调长方形和正方形周长的计算方法。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些知识？如何计算长方形和正方形的周长？

-学生回答后，教师总结：我们通过测量和计算，学会了如何求长方形和正方形的周长，这对于美化校园有很大的帮助。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.计算课本中指定图形的周长。

2.在家中寻找生活中的长方形和正方形，测量它们的边长并计算周长。

3.与家长一起讨论如何利用所学知识改善家庭环境。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们在家长的帮助下完成挑战性的任务。

知识点梳理

1.周长的概念：周长是指图形边界上所有边的总长度。

2.长方形和正方形的特征：

-长方形：有四个角，每个角都是直角；对边平行且相等。

-正方形：有四个角，每个角都是直角；四条边都相等。

3.长方形周长的计算公式：周长=（长+宽）×2

4.正方形周长的计算公式：周长=边长×4

5.测量周长的方法：

-使用直尺测量图形的边长。

-使用量角器确认图形的角是直角。

6.实物操作：

-使用长方形和正方形的纸片进行折叠和剪裁，直观感受图形的边长和周长。

-通过拼接不同长度的纸条，模拟图形的周长。

7.变式题目处理：

-计算不规