《教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册..docxVIP

《教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册.

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过《教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》的联读，培养学生的高中语文核心素养。首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过分析人物形象和情节结构，引导学生深入理解作品的艺术特色。其次，强化学生的审美情趣，引导学生从作品中感受到人性的复杂与社会的多样性。最后，培养学生的思辨能力，通过讨论作品中的社会现象和人物命运，引导学生形成自己的观点和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的文学阅读基础，对小说的基本结构、人物形象、情节发展等有一定的了解。在之前的学习中，他们接触过鲁迅的作品，对鲁迅的文学风格和思想有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍具有浓厚兴趣，喜欢通过阅读来体验不同的文化背景和人物命运。他们的学习能力较强，能够通过分析文本来理解作者的意图和作品的主题。学习风格上，学生多采用批判性思维，喜欢在小组讨论中发表自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解复杂的人物关系和情节发展时可能会感到困惑，尤其是在分析鲁迅作品中的讽刺和隐喻手法时。此外，由于本节课涉及两篇不同的小说，学生可能会在比较和联读时遇到困难，难以把握两篇作品的共性和差异。为了克服这些困难，教师需要提供足够的引导和帮助，通过提问、讨论等方式，引导学生逐步深入理解作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解作品背景和文学手法，引导学生理解作品内涵。同时，组织学生进行小组讨论，比较两篇作品的异同，培养学生的思辨能力。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演小说中的角色，深入体验人物心理，增强对人物形象的把握。

3.利用多媒体技术展示相关图片和视频资料，如原著插图、电影片段等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.引导学生进行项目导向学习，通过自主查阅资料，撰写小论文，深化对作品主题的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》的背景资料和阅读指南，要求学生预习两篇小说，并准备至少三个与人物性格、主题相关的讨论问题。

-设计预习问题：围绕人物塑造、社会批判、艺术手法等主题，设计问题如“两篇小说中的人物有何特点？”“作者如何通过细节描写展现人物性格？”“小说中的社会环境对人物有何影响？”等。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对两篇小说的基本情节和人物形象有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以鲁迅的生平和文学成就为引，引入《教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》的联读主题。

-讲解知识点：讲解两篇小说的写作背景、人物关系、主题思想等，强调人物塑造和讽刺手法的运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人物性格和小说中的社会批判。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解小说的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小说的主题和人物形象。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于两篇小说人物对比的分析小论文。

-提供拓展资源：推荐与鲁迅相关的书籍和电影，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写分析小论文。

-拓展学习：学生利用推荐资源，对鲁迅的文