浙江省温州市八年级语文上册 第二单元 8《美丽的颜色》说课稿 新人教版.docx

浙江省温州市八年级语文上册第二单元8《美丽的颜色》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省温州市八年级语文上册第二单元8《美丽的颜色》说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：浙江省温州市八年级语文上册第二单元8《美丽的颜色》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年2月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏自然美的能力，引导学生感受科学探索的精神。

2.提升学生的阅读理解能力，通过文本细读，把握文章的象征意义和情感表达。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从色彩和文字中体会美的内涵。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提高学生的沟通和协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主旨，把握作者通过色彩变化展现的美丽世界。

-分析文章中的象征手法，如色彩与情感、人物性格的关联。

-学习作者如何运用细腻的描写，使读者感受到色彩的美丽和力量。

2.教学难点：

-理解文章中抽象的象征意义，如“美丽的颜色”所代表的人生哲理。

-分析作者如何通过色彩的变化来表现人物内心的情感波动。

-学生在理解文章深层含义时可能遇到的障碍，如对某些文化背景知识的缺乏。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解文章内容。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演来体验文章中的人物情感。

3.利用多媒体展示不同色彩的图片，帮助学生直观感受色彩的象征意义。

4.引入色彩心理学知识，通过案例分析，增强学生对色彩与情感关系的理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要学习的是《美丽的颜色》这篇文章。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果用一种颜色来形容你的心情，那会是什么颜色？请大家分享你们的想法。

（学生）

（学生分享各自的颜色和心情）

（教师）

很好，我们每个人对颜色的感受都是独特的。今天，我们将通过这篇文章，一起探索色彩背后的故事和它所蕴含的美丽。

二、阅读文本，整体感知

（教师）

现在请大家打开课本，阅读《美丽的颜色》这篇文章。在阅读过程中，注意以下几点：

1.作者通过哪些颜色来描绘美丽？

2.文章中提到了哪些与颜色相关的人物和事件？

3.你认为作者想要传达什么样的信息？

（学生）

（学生阅读并思考）

（教师）

（学生）

（学生分享阅读心得）

三、深入分析，探究主旨

（教师）

1.作者在文中提到了哪些颜色？这些颜色有什么特点？

2.这些颜色是如何与人物的情感和故事情节相联系的？

（学生）

（学生回答）

（教师）

很好，作者运用了丰富的色彩词汇，如“金色”、“红色”、“蓝色”等，这些颜色既描绘了自然景观，也反映了人物内心的情感。

3.那么，文章想要传达给我们什么样的信息呢？

（学生）

（学生讨论并回答）

（教师）

文章通过色彩的变化，展现了人生百态，告诉我们美丽不仅仅是外在的，更是内心的。接下来，我们来分析一下作者是如何通过颜色来表现人物情感的。

4.文章中提到了哪些人物？他们的情感是如何通过颜色来表现的？

（学生）

（学生回答）

（教师）

四、拓展延伸，提升素养

（教师）

1.你认为生活中有哪些色彩可以代表不同的情感？

2.你如何运用色彩来表达自己的情感？

（学生）

（学生讨论并回答）

（教师）

很好，色彩在我们的生活中扮演着重要的角色。通过今天的课程，我们学会了如何欣赏色彩之美，也体会到了色彩背后的情感。

五、课堂小结

（教师）

今天我们学习了《美丽的颜色》这篇文章，通过阅读、分析和讨论，我们了解了作者如何运用色彩来描绘美丽，以及色彩与情感之间的关系。希望大家在今后的生活中，能够更加关注色彩，发现生活中的美好。

六、布置作业

（教师）

1.请大家以“我的颜色”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的颜色以及它代表的意义。

2.收集生活中你喜欢的色彩图片，并分析这些色彩所传达的情感。

（学生）

（学生认真听讲并准备作业）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《色彩的心理学》：介绍色彩对人的心理和情绪的影响，以及如何运用色彩进行环境设计和艺术创作。

-《色彩的艺术史》：探讨不同历史时期和艺术流派中色彩的应用，以及色彩在艺术作品中的象征意义。

-《色彩与自然》：研究自然界中色彩的丰富性和多样性，以及色彩对生态系统的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《色彩的心理学》相关章节，了解色彩对人的情绪和认知的影响，尝试在日常生活中运用色彩来调节自己的情绪。

-建议学生收集不同艺术流派中色彩的应用案例，如印象派、野兽派等，分析这些流派如何通过色彩表达情感和主题。

-组织学生参观美