第8单元 22 狐假虎威 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第8单元22狐假虎威优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

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第8单元22狐假虎威优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

本节课主要围绕统编版二年级上册第8单元第22课《狐假虎威》展开。内容包括：学习生字词，理解词语含义，了解故事情节，体会狐狸的狡猾和老虎的愚蠢，培养阅读兴趣和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生热爱经典故事的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3.培养学生理解故事中人物性格，体会语言表达效果。

4.培养学生运用所学词语进行简单仿写，提高语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对寓言故事的基本特点有所了解，能够识别故事中的主要角色和情节。他们已经具备一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的句子和短文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对童话故事和寓言故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方式理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来理解故事；而另一部分学生可能更擅长通过文字和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解故事情节和人物性格时可能存在困难，尤其是在区分故事中角色之间的不同行为和动机时。此外，对于一些生字词的认读和运用也可能是一大挑战。此外，学生在朗读时可能难以把握语气和节奏，影响表达效果。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《狐假虎威》课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、动画视频，以及生字词卡片。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示故事情节和生字词。

4.教室布置：设置阅读角，便于学生自由阅读；在黑板上绘制故事场景图，增强直观教学效果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“你们知道哪些寓言故事？”为话题，引导学生分享自己了解的寓言故事，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾寓言故事的特点，如人物、情节、寓意等，帮助学生复习已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《狐假虎威》的故事情节，引导学生理解故事背景、人物关系和故事寓意。

2.举例说明：教师结合故事中的具体情节，举例说明狐狸的狡猾和老虎的愚蠢，帮助学生深入理解故事主题。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考故事中的人物性格和故事寓意，并通过小组讨论的方式，让学生分享自己的看法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，要求他们根据故事内容，自行设计一个与故事主题相关的寓言故事，并进行口头表达。

2.教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保他们能够顺利完成故事创作。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调狐狸的狡猾和老虎的愚蠢这一故事寓意。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师进行点评和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，阅读《狐假虎威》故事，并思考以下问题：

a.故事中的狐狸为什么要假装老虎？

b.为什么老虎最后相信了狐狸？

c.从这个故事中，我们得到了什么启示？

2.学生尝试用自己的语言复述故事，并分享给家人或朋友。

3.学生准备下一节课的预习内容，包括生字词和故事情节的复习。

知识点梳理

1.字词学习：

-狐假虎威：利用别人的威势来欺压人。

-狡猾：形容人诡计多端，不可信任。

-愚蠢：形容人笨拙，缺乏智慧。

-威风：形容气势雄伟，令人敬畏。

-威胁：用武力或权势使人屈服。

-惊慌失措：害怕得不知怎么办才好。

-惊恐：非常害怕。

-惊慌：害怕而慌张。

2.词语理解：

-狐假虎威：通过比喻的方式，理解其含义为借助别人的势力来欺压人。

-惊慌失措：通过具体情境，理解其含义为在紧急情况下慌张得不知所措。

3.故事情节分析：

-狐狸如何借助老虎的威风欺压百兽。

-百兽为何一开始害怕狐狸，后来又害怕老虎。

-老虎最终为何相信狐狸的话。

4.人物性格分析：

-狐狸的狡猾和自以为是。

-老虎的愚蠢和轻信他人。

-百兽的胆小和恐惧。

5.故事寓意：

-借助别人的势力不能长久，最终会暴露自己的本质。

-不要轻信别人的话，要自己判断是非。

-要有勇气面对困难，不要被外表所迷惑。

6.阅读理解：

-通过阅读故事，理解故事情节和人物性格。

-通过分析故事，体会故事中的寓意。