6.3 防灾减灾 说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一.docx

6.3防灾减灾说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3防灾减灾说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

教学内容

教材：人教版（2019）必修一《地理》

章节：6.3防灾减灾

内容：本节课主要围绕自然灾害的种类、成因、危害以及防灾减灾的措施展开，引导学生了解我国自然灾害的特点和防灾减灾的重要性，提高学生的防灾减灾意识和自我保护能力。通过分析典型案例，使学生掌握灾害预警、逃生与自救的基本技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习自然灾害的防灾减灾知识，学生能够形成对自然灾害的科学认识，培养尊重自然、和谐共生的人地协调观；通过分析案例，提升学生的综合思维能力，学会从地理角度分析和解决问题；同时，通过模拟演练等活动，增强学生的地理实践力，提高实际操作和自救互救的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然灾害的种类及其分布规律，要求学生能够准确列举出我国常见的自然灾害类型，并了解其分布特点。

2.防灾减灾的基本措施，包括灾害预警、逃生与自救方法。

难点：

1.灾害成因的复杂性，学生难以理解自然灾害形成的原因和机制。

2.防灾减灾措施的实用性，学生难以将理论知识与实际操作相结合。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解自然灾害的成因，并结合地理环境分析其分布规律。

2.组织学生进行防灾减灾模拟演练，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际应用能力。同时，邀请专业人士进行指导，帮助学生掌握正确的逃生与自救方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：自然灾害相关视频资料、图片库、在线灾害监测数据。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、模拟演练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示我国近年来发生的自然灾害图片，如地震、洪水、台风等，引导学生思考自然灾害对人类生活的影响。

-提问：同学们，你们知道自然灾害有哪些类型？它们是如何形成的？它们会对我们的生活带来哪些危害？

-引出课题：今天，我们就来学习6.3防灾减灾。

2.讲授新知（20分钟）

-自然灾害的种类及其分布规律

-讲解自然灾害的分类，如气象灾害、地质灾害、海洋灾害等。

-通过地图展示我国自然灾害的分布特点，引导学生了解不同地区的灾害风险。

-灾害成因的复杂性

-分析自然灾害形成的原因，如地质构造、气候变化、人类活动等。

-通过实例讲解，如汶川地震、长江洪水等，帮助学生理解灾害成因的复杂性。

-防灾减灾的基本措施

-讲解灾害预警系统、逃生与自救方法。

-通过视频、图片等形式展示防灾减灾的实际案例，增强学生的感性认识。

-灾害预警、逃生与自救方法的模拟演练

-教师演示逃生与自救的基本动作，如地震时的避难姿势、火灾时的逃生路线等。

-学生分组进行模拟演练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对不同类型的自然灾害，讨论相应的防灾减灾措施。

-课堂提问：教师提问，学生回答，巩固学生对防灾减灾知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调防灾减灾的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自然灾害，提高自我保护意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集并整理关于防灾减灾的新闻报道或案例，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然灾害科普书籍：《自然灾害及其防治》、《地球的颤动：地震与火山》等。

-国家应急管理局官网：提供最新的自然灾害预警信息和科普知识。

-中国地震局官网：发布地震科普知识、地震预警服务等相关信息。

-中国气象局官网：了解气象灾害的类型、预警信息以及预防措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与自然灾害相关的科普书籍，加深对灾害成因和防治措施的理解。

-建议学生关注国家应急管理局、中国地震局、中国气象局等官方网站，了解最新的自然灾害预警信息，提高自身的防灾减灾意识。

-组织学生参加学校或社区组织的防灾减灾培训活动，如地震应急演练、消防安全教育等，提高学生的自救互救能力。

-建议学生收集和整理国内外防灾减灾的成功案例，分析其防灾减灾策略，撰写研究报告，以提升学生的综合分析能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、科普宣传活动等，将所学知识应用于实际，培养社会责任感。

-引导学生关