第七课 发布活动通知（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docx

第七课发布活动通知（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七课发布活动通知（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

教材分析

第七课发布活动通知（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版。本课以发布活动通知为主题，引导学生学习如何利用信息技术平台发布活动通知，提高学生的信息素养和团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够掌握活动通知的基本格式和发布方法，为实际应用打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术核心素养。学生将通过实际操作，学会分析活动通知的要素，培养逻辑思维和问题解决能力；同时，通过合作完成通知发布任务，提升团队协作和沟通能力，增强数字化学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如打开软件、使用鼠标和键盘等。在之前的课程中，他们可能已经学习了文字输入、基本图形绘制等基础操作，为本次课程的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但可能缺乏系统性的思考和问题解决能力。学生的学习风格多样，有的学生擅长独立操作，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习发布活动通知时，学生可能面临以下困难：一是对活动通知格式理解不深，无法准确表达活动内容；二是信息技术操作不熟练，影响通知发布的效率；三是团队协作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，特别是针对发布活动通知的相关章节。

2.辅助材料：准备与活动通知格式相关的图片、图表示例，以及通知发布操作的演示视频。

3.实验器材：准备足够的电脑设备供学生分组操作，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行实际操作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发布活动通知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中经常收到活动通知吗？你们知道活动通知有哪些要素吗？”

展示一些关于学校活动、社区活动的图片或视频片段，让学生初步感受活动通知的实际应用。

简短介绍活动通知的基本概念和重要性，强调它在我们日常生活和学习中的实用性，为接下来的学习打下基础。

2.发布活动通知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发布活动通知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解发布活动通知的定义，包括通知的标题、正文、落款等基本要素。

详细介绍活动通知的组成部分，如活动时间、地点、内容、参与方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.发布活动通知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发布活动通知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的活动通知案例进行分析，如学校运动会通知、社区文化节通知等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解活动通知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发布活动通知解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与发布活动通知相关的主题进行深入讨论，如“如何提高活动通知的吸引力”、“如何确保活动通知的准确性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发布活动通知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发布活动通知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括发布活动通知的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调发布活动通知在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发布活动通知。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计并发布一个简单的活动通知，可以是学校小型的活动，也可以是班级内的活动。要求通知内容完整，格式规范，并提交给教师进行评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以