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《1.2比较》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1.2比较》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

教材分析

《1.2比较》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

本节课是西师大版一年级上册数学教材第二章《数与量》中的第二节内容，主要教授学生比较物体的大小、长短、高矮等基本概念。通过实际操作和观察，让学生掌握比较的方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。本节课与生活实际紧密联系，有助于学生将所学知识应用于日常生活中。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够通过观察和操作，理解和掌握比较物体大小、长短、高矮的方法。

②培养学生运用数学语言描述比较结果的能力。

2.教学难点

①引导学生将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，形成直观的比较认识。

②帮助学生理解并运用“大于”、“小于”、“等于”等比较词汇，准确表达比较结果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备西师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与比较大小相关的图片、实物模型等视觉辅助材料。

3.实验器材：准备用于比较的实物，如不同大小、长短、高矮的物品。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排教室座位，确保学生能清晰地看到演示物品和参与小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在我们的生活中，你们有没有遇到过需要比较大小、长短或高矮的情况呢？”

展示一些生活中常见的物品图片，如苹果、铅笔、书本等，让学生观察并讨论它们的大小、长短、高矮。

简短介绍比较的概念，强调其在生活中的普遍性和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较的基本概念和比较的方法。

过程：

讲解比较的定义，包括大小、长短、高矮等比较维度。

使用实物模型或图片，详细介绍比较的方法和步骤。

3.比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较的特性和应用。

过程：

选择几个生活中的比较案例进行分析，如比较水果的大小、比较铅笔的长短等。

详细介绍每个案例的比较过程和结果，让学生全面了解比较的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何通过比较解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论比较在日常生活中的不同应用场景，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较相关的主题进行深入讨论，如比较不同物品的大小。

小组内讨论该主题的比较方法、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、比较的方法和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较的概念、方法、案例分析等。

强调比较在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将比较应用于日常生活中。

布置课后作业：让学生观察生活中的物品，记录下三组不同物品的大小、长短、高矮比较结果，并写下自己的感受和发现。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展比较的概念：介绍比较在数学中的不同形式，如比较数字大小、比较图形的面积和体积等。

-生活实例拓展：收集一系列生活中常见的物品，如不同容量的水杯、不同长度的绳子、不同高度的建筑物等，让学生进行实际操作和比较。

-数学故事：分享一些与比较有关的数学故事或数学家的趣事，如“数学家的比较游戏”等，增加学生的学习兴趣。

-文化背景拓展：介绍不同文化中比较的概念和应用，如古埃及人在建筑中使用比较来确定尺寸等。

-科学联系：探讨比较在科学研究中的应用，如物理中的测量比较、生物中的物种大小比较等。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生在家中或学校周围寻找不同的物品，进行大小、长短、高矮的比较，记录下来并与同学分享。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟商店购物场景，让学生扮演顾客和售货员，练习使用比较语言。

-小组研究：让学生分组进行小规模的研究项目，选择一个主题，如“比较家庭成员的身高”，进行数据收集和分析。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录下他们在日常生活中遇到的需要比较的情况