Module 5 Unit 2 What are the kids playing （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docxVIP

Module5Unit2Whatarethekidsplaying（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语二年级下册Module5Unit2Whatarethekidsplaying。内容涉及询问孩子们在玩什么游戏，以及描述游戏活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的英语基础词汇和句型，通过情景对话和游戏活动，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过参与情景对话和角色扮演，学生能够提高听说技能，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，通过了解不同游戏活动，学生能够拓宽文化视野，增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过小组合作和游戏互动，学生能够提升团队合作精神和社交能力，为未来的社会交往打下基础。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用Whatarethekidsplaying?这一核心句型进行询问。2.学生能够描述游戏活动，使用简单的英语词汇和句型。

难点：1.学生在描述游戏活动时，能够准确使用过去时态。2.学生在情景对话中能够自然地运用英语进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示不同游戏场景，引导学生观察并复述游戏活动，帮助学生理解过去时态的用法。

2.设计互动游戏，如“SimonSays”或“RolePlay”，让学生在游戏中练习句型和时态。3.使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，通过身体动作辅助语言学习，降低语言表达的难度。4.鼓励学生小组讨论，互相纠正错误，提高语言交流的自信心。5.定期进行口语练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入新词汇和句型，帮助学生理解语法结构和表达方式。

2.情景教学法：设计贴近生活的游戏场景，让学生在真实的语境中练习英语。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的参与度和互动性。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示游戏图片和视频，激发学生的兴趣，增强视觉体验。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学生的自主学习能力。

3.实物教具：引入玩具和游戏道具，让学生在操作中学习，加深对游戏活动的理解。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段孩子们在不同游戏中玩耍的视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题：引导学生观察视频，询问他们看到了哪些游戏，激发学生的兴趣。

3.导入新知：教师提出问题Whatarethekidsplaying?，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（10分钟）**

1.词汇讲解：介绍新词汇如play,games,soccer,basketball等，通过图片和动作展示词汇含义。

2.句型讲解：讲解Whatarethekidsplaying?的句型结构，并示范如何使用。

3.语法讲解：简述过去时态的简单规则，并结合游戏活动进行示范。

**三、情景模拟（10分钟）**

1.小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个游戏场景，进行角色扮演。

2.教师巡视：观察学生的表现，提供必要的帮助和指导。

3.情境互动：教师随机加入小组，与学生进行互动，鼓励学生使用所学词汇和句型。

**四、巩固练习（10分钟）**

1.口语练习：让学生自由组队，用所学词汇和句型描述一个游戏场景。

2.小组竞赛：将班级分成几个小组，每个小组轮流描述游戏，其他小组猜测是哪种游戏。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

**五、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：提出几个关于游戏的问题，如Whatareyourfavoritegames?，让学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提问，教师回答并引导他们思考。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如绘制自己喜欢游戏的场景图，并用英语描述。

3.反馈：询问学生对本节课的感受，收集反馈信息。

**教学过程细节及用时：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：10分钟

-情景模拟：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**注意**：以上时间为大致估计，实际用时可能因课堂实际情况而有所调整。

拓展与延伸

1.提供与本节