简单加、减法 说课稿-2024-2025学年一年级数学上册人教版（2024）.docxVIP

简单加、减法说课稿-2024-2025学年一年级数学上册人教版（2024）

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教学内容

简单加、减法说课稿-2024-2025学年一年级数学上册人教版（2024）

本节课内容选自人教版一年级数学上册，主要讲解简单加、减法的计算方法。通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加一位数的进位加法和退位减法，并能够正确计算出相应的结果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数感、符号意识和逻辑思维能力。通过简单加、减法的计算，学生能够增强对数字间关系的感知，提升符号使用能力，并在解决实际问题时运用逻辑推理，发展解决问题的策略。同时，通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前可能已经对数字有一定的认识，能够识别10以内的数字，并具备基本的数数能力。然而，对于两位数的加法和减法，大多数学生可能还没有接触过，因此对进位加法和退位减法的概念和计算方法较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新知识充满好奇，对数学学习有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观操作上，通过实际操作和游戏活动能够更好地理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更擅长通过观察和倾听来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习简单加、减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解进位和退位的概念，掌握计算步骤，以及在计算过程中正确使用数位顺序。此外，一些学生可能会因为缺乏自信心而害怕出错，影响学习效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（计数器、小棒）、计算器

-课程平台：人教版一年级数学教材配套电子教学平台

-信息化资源：多媒体课件、动画演示视频、在线数学游戏

-教学手段：黑板、粉笔、实物教具操作演示、小组合作学习活动、课堂练习纸

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅描绘幼儿园小朋友进行户外活动的图片，引导学生观察并提问：“小朋友们都在做什么呢？”

2.提出问题：教师提问：“如果小华有3个苹果，小明又给了小华2个苹果，小华现在有多少个苹果？”

3.引导思考：教师引导学生思考如何用数学的方法解决这个问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：

-学生能够理解并掌握两位数加一位数的进位加法。

-学生能够理解并掌握两位数减一位数的退位减法。

2.教学重点：

-进位加法的计算步骤。

-退位减法的计算步骤。

3.教学过程：

-教师展示实物教具（计数器、小棒）进行演示，引导学生观察并理解进位加法的计算过程。

-学生跟随教师一起操作教具，巩固进位加法的计算方法。

-教师讲解退位减法的计算步骤，并通过实物教具演示。

-学生练习退位减法的计算，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：

-教师出示练习题，学生独立完成。

-教师巡视，及时纠正学生的错误。

2.小组讨论：

-将学生分成小组，每组完成一道进位加法和退位减法的题目。

-小组内讨论解题思路，每组派代表分享解题方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

-“谁能告诉我，在进位加法中，当我们需要进位时，应该怎么做？”

-“在退位减法中，如果被减数小于减数，我们应该怎么办？”

2.学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得进位加法和退位减法有什么不同？”

2.学生回答，教师总结。

3.教师展示一道生活化的数学问题，引导学生思考如何运用所学知识解决。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果小华有5个苹果，他每天吃掉1个，几天后他会吃光所有的苹果？”

2.学生运用所学知识，通过计算和推理解决问题。

3.教师总结，强调数学与生活的联系。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程设计总共用时45分钟，每个环节的细节和用时如上所述。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学故事》系列书籍：通过数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解数学知识，激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏》系列教材：提供丰富的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高数学思维能力。

-《数学思维训练》系列教材：通过不同难度的数学题目，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.拓展建议：

-针对进位加法，