Unit 1 How tall are you Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit1HowtallareyouPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语六年级下册Unit1HowtallareyouPartBLetslearn。本节课将教授学生关于身高、体重、年龄等个人信息表达的相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的“描述人物特征”的词汇和句型相关联，如：Howoldareyou?Howheavyareyou?等。通过复习已有知识，为本节课的学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力和文化意识。通过学习身高、体重等个人信息的表达，学生能够提升在真实语境中运用英语交流的能力。同时，通过了解不同文化中对个人信息的关注，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语询问和回答关于身高、体重、年龄等个人信息的句型和词汇。

-举例解释：例如，重点词汇包括“tall”，“short”，“heavy”，“light”，“yearsold”等，重点句型为“Howtallareyou?”，“Howheavyareyou?”，“Howoldareyou?”等。教师需要确保学生能够正确发音、拼写和使用这些词汇和句型。

2.教学难点：

-难点内容：难点在于学生能够灵活运用所学词汇和句型进行实际对话，并能够在不同语境中正确选择和使用。

-举例解释：例如，难点在于学生可能难以在真实对话中自然地使用过去时来描述过去的情况，如“Howtallwereyouwhenyouwerefiveyearsold?”。此外，学生可能对某些词汇的用法感到困惑，如“yearsold”中的“years”与“year”的复数形式区分。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身高、体重等主题的图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生直观理解词汇和句型的实际应用。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板，用于展示教学内容和学生的答案。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一组身高不同的人物图片，引导学生观察并讨论他们的身高差异。

-提出问题：教师提问：“Howtallarethey?”，激发学生思考并引出本节课的主题。

-引导学生用英语回答，复习已学词汇和句型。

二、讲授新课（15分钟）

-教学目标：教授学生关于身高、体重、年龄等个人信息的表达词汇和句型。

-教学内容：

1.词汇讲解：展示身高、体重、年龄等词汇的图片和卡片，引导学生正确发音和拼写。

2.句型讲解：通过例句展示如何询问和回答身高、体重、年龄等问题，如“Howtallareyou?”，“Howheavyareyou?”，“Howoldareyou?”等。

3.语法讲解：讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成，帮助学生理解句型结构。

-教学方法：采用多媒体教学，结合图片、视频等资源，提高学生的学习兴趣。

三、巩固练习（15分钟）

-练习形式：分组练习，每组学生轮流扮演询问者和回答者，使用所学词汇和句型进行对话。

-练习内容：围绕身高、体重、年龄等主题进行对话，如询问对方的身高、体重和年龄，并给出回答。

-教学方法：教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

-教学目标：检查学生对新知识的掌握情况，提高学生的口语表达能力。

-提问内容：教师提问关于身高、体重、年龄等问题的不同变体，如“Howtallwereyouwhenyouwerefiveyearsold?”等。

-教学方法：学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

-教学目标：提高学生的参与度和合作能力，培养跨文化交际意识。

-情境模拟：教师组织学生进行角色扮演，模拟在外国朋友家做客的场景，询问和回答关于身高、体重、年龄等问题。

-教学方法：学生分组进行模拟，教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

-教学目标：培养学生的跨文化交际能力和团队合