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4《选举产生班委会》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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《选举产生班委会》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

教材章节：五年级上册《道德与法治》第4课《我们的班集体》

内容：本节课主要围绕班级管理展开，引导学生了解班级管理的重要性，学习民主选举产生班委会的方法和程序，培养学生的民主意识和集体责任感。通过案例分析和小组讨论，使学生认识到班委会成员的职责，以及如何通过合理选举产生班委会。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、民主法治意识和集体荣誉感。通过学习班级管理，学生将增强对社会规则的认识，学会在集体中行使民主权利，体验公平、公正的选举过程，培养合作精神和团队意识，为将来参与社会公共事务打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的集体生活经验，对班级管理有一定的了解。他们可能已经学习过基本的民主、法治和集体荣誉等概念，但对选举产生班委会的具体流程和方法可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级事务通常具有较强的参与热情，对民主选举的过程充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论和案例分析来理解新知识。学习风格上，他们偏好互动式学习，通过参与讨论和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解选举流程时可能面临困难，如如何确保选举的公平性和公正性，如何处理选举中的争议。此外，部分学生可能在表达自己观点时缺乏自信，或者对班级管理中的责任分工感到困惑。教师需要引导他们学会倾听、尊重他人意见，并鼓励他们积极参与班级管理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，包含本节课的课文和活动指导。

2.辅助材料：准备与选举产生班委会相关的图片、图表，以及介绍选举流程的视频材料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，并准备白板或黑板，以便展示讨论结果和教学要点。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，我们每个人都在一个集体中生活，比如我们的班级。今天，我们来学习一个新的主题——选举产生班委会。你们知道班委会是做什么的吗？）

（学生：班委会是管理班级事务的组织。）

（教师：很好，那么今天我们就来探索一下，如何通过选举的方式产生班委会，让我们的班级更加和谐、有序。）

二、新课导入

1.课堂讨论

（教师：同学们，你们认为班委会的产生应该遵循什么样的原则？）

（学生：公平、公正、公开。）

（教师：非常好，班委会的产生确实需要公平、公正、公开的原则。接下来，我们来看一下课本上的内容。）

2.课文阅读

（教师：请大家打开课本，阅读第四课《我们的班集体》的第一部分。请同学们注意，这段内容主要介绍了选举产生班委会的重要性。）

三、课文主旨内容探究

1.选举产生班委会的重要性

（教师：同学们，请结合课本内容，讨论一下选举产生班委会的重要性。）

（学生：选举产生班委会可以让同学们参与到班级管理中来，培养民主意识，同时也能够让有能力、有责任心的人担任班委会成员。）

（教师：说得很好。选举产生班委会确实可以让每个同学都有机会为班级贡献自己的力量。）

2.选举产生班委会的流程

（教师：接下来，我们来看一下课本中介绍的选举产生班委会的流程。请同学们仔细阅读，然后回答以下问题。）

（学生：首先，需要提出候选人；其次，进行民主投票；最后，公布选举结果。）

（教师：正确。选举产生班委会的流程包括提名候选人、投票、计票和公布结果四个步骤。）

3.选举中的注意事项

（教师：在选举过程中，我们需要注意哪些事项呢？）

（学生：要确保选举的公平、公正；要尊重他人的意见；要积极参与投票。）

（教师：很好，这些都是我们在选举过程中需要注意的事项。）

四、小组讨论与实践活动

1.小组讨论

（教师：请同学们分成小组，讨论以下问题：）

（1）如何提名候选人？

（2）如何进行民主投票？

（3）如何计票和公布结果？

（学生：通过讨论，学生可以更加深入地了解选举产生班委会的流程。）

2.实践活动

（教师：接下来，我们进行一个小型的模拟选举活动。请同学们按照课本中的流程，进行一次选举。）

（学生：在模拟选举活动中，学生可以亲身体验选举的过程，加深对选举产生班委会的理解。）

五、总结与反思

1.总结

（教师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了选举产生班委会的重要性、流程以及注意事项。希望你们在今后的班级管理中，能够积极参与，为班级的发展贡献自己的力量。）

（学生：我们明白了。）

2.反思

（教师：请同学们课后思考以下问题：）

（1）你认为在班级管理中，班委会成员应该具备哪