写作 《记述与动物的相处》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docxVIP

写作《记述与动物的相处》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

写作《记述与动物的相处》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

设计意图

本节课旨在通过《记述与动物的相处》这一主题，让学生学会观察动物的特点，培养他们用文字表达与动物相处的情感与体验。结合七年级学生的认知水平和统编版教材内容，本节课将引导学生运用生动的细节、真挚的情感进行写作，提高学生的写作能力，同时增强他们对语文学习的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过观察、描述动物的行为和特征，提升学生准确、生动地表达情感与思想的能力。同时，注重发展学生的思维发展与提升，鼓励他们在写作过程中进行创造性思考，以及批判性思维，从而在写作实践中增强文化自信，体现个人独特的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解和文字表达。在动物描述和情感表达方面，学生可能已经通过课文学习了解了一些动物的基本特征和描绘方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物普遍有浓厚的兴趣，他们在课外阅读中可能会接触到关于动物的有趣故事，这有助于激发他们的学习热情。在能力上，学生已经能够运用简单的句子描述事物，但需要进一步提高观察细节和情感表达的能力。在风格上，学生偏好直观、生动和互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作时可能会遇到如何细腻观察动物行为和情感、如何选择合适的词汇和句式来表达、以及如何组织文章结构等方面的挑战。此外，对于一些写作技巧，如描绘动物动态、情感渲染等，学生可能还缺乏足够的实践和指导。

教学资源

1.统编版七年级语文上册教材

2.写作指导参考资料

3.投影仪、电脑

4.多媒体教学软件

5.课堂互动平台

6.学生作品展示板

7.教学PPT

8.纸质与电子词典

9.课堂讨论指导卡片

10.学生写作反馈表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组动物图片，提问学生：“你们喜欢这些动物吗？为什么？”引导学生分享自己与动物相处的趣事，激发学生对写作主题的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于动物描述的课文，如《翠鸟》等，让学生思考作者是如何通过文字描绘动物特征的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《记述与动物的相处》，讲解写作时应注意的要点，如观察动物的方法、描绘动物特征的语言技巧等。

-举例说明：通过分析教材中的优秀范文，如《小石潭记》中的鱼儿描写，让学生理解如何生动描绘动物。

-互动探究：分组讨论，让学生相互交流自己在生活中观察到的动物特点，以及如何用文字表达这些特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一个小练笔，让学生现场写作，描述一种自己喜欢的动物。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，针对学生的写作内容、语言表达等方面给予具体建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调观察动物的重要性，以及如何运用语言技巧进行描绘。

-鼓励学生在生活中多观察动物，积累写作素材。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于与动物相处的作文，要求观察细致，语言生动，情感真挚。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流，共同进步。

知识点梳理

1.记叙文的定义及特点

-记叙文的定义：记叙文是以记叙为主，用来记载人物、事件、地点和事物的一种文体。

-记叙文的特点：有时间、地点、人物、事件的四要素；以叙述为主，可夹叙夹议；语言要求生动、具体、形象。

2.观察动物的方法

-外貌特征：观察动物的大小、颜色、形状等外观特点。

-行为特点：观察动物的动作、习性、生活规律等行为特征。

-情感表现：观察动物在不同情境下的情感变化，如高兴、愤怒、害怕等。

3.描绘动物的语言技巧

-形象生动的动词：使用形象、生动的动词描述动物的动作，如“跳跃”、“穿梭”、“嬉戏”等。

-细腻的情感描绘：通过动物的神态、动作、声音等描绘其情感，如“眼神中透露出好奇”、“欢快地鸣叫”等。

-丰富的修辞手法：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的表现力。

4.文章结构安排

-引入：通过设置悬念、提出问题、描绘环境等方式，引起读者的兴趣。

-主体：详细描述与动物相处的过程，包括观察到的细节、情感体验等。

-结尾：总结全文，强调与动物相处的意义，或表达自己的感悟。

5.情感态度与价值观的体现

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