Module 7 Unit 1 How do you go to school （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docxVIP

Module7Unit1Howdoyougotoschool（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册Module7Unit1，主要围绕Howdoyougotoschool这一主题展开。教材内容包括询问和回答上学方式的问题，如：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.以及介绍不同交通工具的词汇，如：bus,bike,car等。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答上学方式的基本句型，并能运用所学词汇描述自己的上学方式。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高语言实践意识。通过参与课堂活动，学生能够感知语言的真实运用，增强学习兴趣和参与感，提升跨文化交流意识。同时，培养学生关注生活、乐于表达的品质，增强语言学习的自信心和合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在英语学习方面已有一定的基础，能够识别和拼读简单的字母和单词，掌握基本的问候语和简单的日常用语。对于本节课所涉及的交通工具词汇，如bus、bike、car等，部分学生可能已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式进行学习。在学习能力方面，学生的听力理解能力较强，但口语表达能力和词汇运用能力尚需提高。学习风格上，学生偏好直观、互动和情境化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对交通工具的英文词汇记忆困难，容易混淆；

（2）学生在描述自己的上学方式时，可能遇到句子结构不完整或用词不当的问题；

（3）学生在进行角色扮演时，可能因为紧张而表达能力不足；

（4）部分学生可能对提问和回答环节不够自信，不敢开口说英语。针对这些困难和挑战，教师需在课堂上给予充分的指导和鼓励。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语二年级上册配套教学平台

-信息化资源：交通工具图片库、相关视频片段、英语歌曲

-教学手段：实物教具（如小型玩具汽车、自行车模型）、卡片、挂图、PPT课件

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过播放一段关于学校生活的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示交通工具的图片，引导学生说出相应的英文单词。

2.老师提问：“Howdoyougotoschool?”，请学生用所学词汇回答。

3.老师总结本节课的学习目标：“今天我们要学习如何用英语询问和回答上学方式。”

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2.老师提问：“Whatdoyoulearnfromthetext?”，引导学生思考课文主旨。

3.老师总结课文内容：课文介绍了不同的上学方式，如bybus,bybike,bycar等，并教学生如何用英语询问和回答。

四、全文侧重点教学（30分钟）

1.教学句型结构：“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby...”

-老师示范句型，学生跟读。

-学生分组练习，互相提问和回答。

-老师点评，纠正发音和语法错误。

2.教学交通工具词汇：

-老师展示交通工具图片，引导学生说出相应的英文单词。

-学生跟读，并尝试用新学的词汇造句。

-老师点评，纠正发音和语法错误。

3.教学角色扮演：

-老师将学生分成小组，每组选择一种上学方式。

-每组学生进行角色扮演，用英语描述自己的上学方式。

-老师巡回指导，鼓励学生大胆开口说英语。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师出示图片，让学生用英语描述图片中的上学方式。

2.学生分组，进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地描述图片内容。

3.老师点评，给予鼓励和指导。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生用英语描述自己的上学方式，并尝试用新学的词汇造句。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对学生的表现，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地指导学生。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolDay》：这是一本适合二年级学生的英语绘本，内容讲述了小学生的日常学校生活，包括上学、上课、放学等