Unit2 Teachers（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册[001].docx

Unit2Teachers（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节为“Unit2Teachers”，选自人教新起点版英语五年级上册。主要内容包括：介绍教师职业、询问教师的职责、表达对教师的尊重和感谢等。通过学习本章节，学生将掌握与教师相关的词汇和句型，提高口语交际能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过听说练习，提高学生运用英语描述教师职业和表达对教师尊重的能力。

2.学习能力：通过探究式学习，培养学生自主学习、合作学习的能力，提升问题解决和批判性思维能力。

3.文化意识：引导学生了解教师职业在西方文化中的地位和作用，增强跨文化交际意识。

4.情感态度价值观：培养学生尊重教师、热爱教育事业，树立正确的职业观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与教师职业相关的词汇，如teacher,subject,duty等。

2.句型运用：能够运用句型如“Whatdoteachersdo?”和“Howdoyoulikeyourteachers?”进行交流。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对某些专业词汇理解困难，影响交流。

2.句型结构掌握：学生可能难以掌握句型结构，导致实际运用时出现错误。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、情境模拟等方式，帮助学生直观理解词汇，并通过游戏和角色扮演练习词汇运用。

2.句型教学：通过分解句型结构，逐步引导学生理解和模仿，同时提供足够的练习机会，让学生在语境中运用句型。

3.鼓励学生自主探究：在课堂上设置问题，引导学生通过小组讨论和合作学习解决问题，提高学生的自主学习能力。

4.反馈与纠正：及时给予学生反馈，纠正错误，帮助学生巩固知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（教师玩偶、教学卡片）。

2.课程平台：人教新起点版英语五年级上册配套电子教材和教学资源库。

3.信息化资源：网络资源（英文教师图片、视频资料）、在线词典。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张教师节的图片，引导学生讨论“Whoisthis?”和“WhydowecelebrateTeachersDay?”，激发学生对教师职业的兴趣。

-回顾旧知：教师提问“Doyouknowsometeachers?Canyoutellustheirnamesandwhattheyteach?”，帮助学生回顾之前学过的教师相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解“Unit2Teachers”的主要知识点，包括教师的职业、职责以及与教师相关的常用词汇和句型。

-举例说明：通过展示教师的日常工作和教学场景的图片，结合具体的例子，如“TeacherusesablackboardtoteachusEnglish.”，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：教师提问“Whyareteachersimportant?”，引导学生思考并讨论教师的角色和重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演教师，其他学生提问关于教师的问题，如“Whatsubjectsdoesyourteacherteach?”和“Howdoyoulikeyourteacher?”，通过小组互动加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调教师职业的重要性和对教师的尊重。

-通过提问“Whathavewelearnedtoday?”检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇短文，描述他们心目中的理想教师，并解释为什么。

-鼓励学生在家庭作业中运用本节课学到的词汇和句型，提高英语写作能力。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段关于教师的英文视频，让学生在观看过程中学习更多的教师相关词汇和表达方式。

-学生观看后，进行小组讨论，分享他们对视频中教师的看法和感受。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师邀请学生分享他们与教师之间的难忘经历，通过真实故事增强学生对教师职业的理解和尊重。

-学生分享后，教师引导学生思考如何更好地与教师沟通和合作。

六、学