一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿-2024-2025学年数学北师大版（2024）.docx

一年级上册第一单元《生活中的数》说课稿-2024-2025学年数学北师大版（2024）

一、设计意图

本节课《生活中的数》旨在让学生在一年级上学期初步建立数学与生活的联系，通过观察、操作、交流等活动，培养学生对数的认识和感知，为后续学习打下坚实基础。结合北师大版教材内容，本节课将引导学生认识1-10的数，理解数的顺序、大小和基本运算，培养学生动手操作、观察思考和合作交流的能力，使学生在实际生活中能够灵活运用数学知识。

二、核心素养目标

三、学情分析

一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们对数的概念初步建立，但认知水平有限，对数的理解多停留在具体形象阶段。在知识方面，学生已经能够口头数数，但对于数的顺序、大小比较以及数的组成理解不深。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力正在发展，但需要通过具体的实物和活动来支撑学习。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在行为习惯上，一年级学生刚刚开始适应校园生活，他们可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。因此，在教学中需要注重培养他们的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与讨论等。此外，学生对数学课程的态度也会影响学习效果，教师需要通过激发兴趣、建立自信等方式，帮助学生形成积极的学习态度。

四、教学方法与策略

1.采用直观演示和游戏化教学，结合学生生活经验，通过讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生理解数的概念。

2.设计数学游戏、角色扮演等活动，让学生在操作和玩耍中学习，如“数数游戏”、“买卖游戏”等，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用实物、图片、数字卡片等教学媒体，辅助学生直观感知数的存在和数的关系，同时运用信息技术手段，如电子白板，增加课堂趣味性和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《生活中的数》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都遇到过哪些数字？它们有什么作用呢？”

展示一些生活中常见的数字场景，如电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字与生活的紧密联系。

简短介绍本节课将学习的内容，即1-10的数的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.数的基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的基本概念、顺序和大小比较。

过程：

讲解数字1-10的定义，以及它们在数数中的顺序。

使用数字卡片和示意图帮助学生理解数字的大小关系，如通过排列数字卡片让学生直观感知大小顺序。

3.数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数在日常生活中的应用。

过程：

选择几个生活中的数案例进行分析，如购物找零、排队等。

详细介绍每个案例中数字的作用和意义，让学生全面了解数的实际应用。

引导学生思考这些案例如何运用数来解决问题，并尝试自己创造类似的情境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的数问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，如何运用数来简化问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和数的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数的基本概念、顺序、大小比较和应用案例。

强调数在现实生活中的价值和作用，鼓励学生注意观察生活中的数。

布置课后作业：让学生记录一天中遇到的各种数字，并思考它们的作用，第二天分享给全班。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对数的理解和应用。

过程：

布置具体的作业，如数的书写练习、数的大小排序游戏等。

强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师自我评价本节课的教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师反思本节课的教学设计是否合理，学生参与度是否足够。

思考学生在学习过程中可能遇到的问题，以及如何调整教学策略以提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数的起源与发展：介绍数字的起源，如古埃及象形文字中的数字、罗马数字等，以及数字在历史发展中的演变过程。

（2）生活中的数应用案例：收集一些生活中的数应用实例，如电话号码、身份证号码、价格标签等，让学生了解数在生活中的广泛应用。

（3）数的趣味知识：介绍一些数的趣味知识，如完全数、亲和数、素数等，激发学生对数的兴趣。

（4）数学家的故事：介绍一些著名的数学家及