第4课 欧洲文化的形成 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第4课欧洲文化的形成说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课欧洲文化的形成说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教学内容

本节课选自《历史统编版（2019）》选择性必修3《文化交流与传播》中的第4课《欧洲文化的形成》。本课主要内容包括欧洲文化形成的背景、过程及其特点。通过学习，学生将了解欧洲文化形成的历史背景、主要过程和独特特点，从而对欧洲文化的形成有一个全面的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和全球视野。学生将通过探究欧洲文化形成的过程，提升分析历史现象的能力，理解不同文化之间的相互影响与融合。同时，培养学生尊重世界多样性，认识到文化交流对人类文明进步的积极作用，增强跨文化沟通与合作的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.欧洲文化形成的背景和过程：重点理解欧洲文化形成的历史背景，包括政治、经济、宗教等因素的影响，以及文化形成的主要过程。

2.欧洲文化的特点：掌握欧洲文化在形成过程中展现出的独特性，如人文主义、理性主义等。

难点：

1.综合分析能力：如何将政治、经济、宗教等因素与欧洲文化形成联系起来，进行综合分析。

2.文化差异的识别：如何在众多文化现象中识别出欧洲文化的特点。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，引导学生结合具体历史事件分析文化形成的背景和过程。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中识别和比较不同文化的特点，提升综合分析能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示欧洲文化的特点，帮助学生更好地理解和记忆。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，引导学生了解欧洲文化形成的历史背景和主要特点。

2.讨论法：组织学生围绕文化形成过程中的关键事件和现象进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的文化现象，引导学生分析其形成的原因和影响，提高学生的历史理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示欧洲文化的形成过程和特点。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关历史资料和在线讨论，拓展学生的知识视野。

3.实物教学：如有条件，展示欧洲文化的实物或模型，增强学生的感性认识和体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习欧洲文化形成的历史背景和主要特点。

设计预习问题：围绕欧洲文化形成的背景和过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中世纪欧洲的宗教改革如何影响了欧洲文化的形成？”

监控预习进度：通过在线平台的数据分析或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欧洲文化形成的历史背景和主要特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对宗教改革对文化形成的影响进行初步分析。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于欧洲文化形成的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解欧洲文化形成的过程，如文艺复兴、启蒙运动等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同历史时期欧洲文化的特点，如文艺复兴时期的人文主义精神。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说文艺复兴是欧洲文化形成的重要阶段？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如对文艺复兴时期的艺术和哲学成就进行分析。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对欧洲文化形成不同阶段的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如对宗教改革的影响进行深入讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与欧洲文化形成相关的作业，如撰写一篇关于某位重要历史人物对欧洲文化贡献的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于欧洲文化形成的历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的观点进行评价，指出需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，对欧洲文化形成的历史背景和特点进行深入研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提