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《相似三角形的应用》微课设计

微课选题分析

微课的特点是短小精悍，所以微课的选题要小，要针对学生不易理解透彻的、易错的或者在课堂教学中难以解决的问题。本节微课选题是数学中的应用类问题，这类问题的特点是题型丰富、涉及面广、贴近生活，而且把实际问题转化为数学问题，又是大多数初中学生的难题。要想更好地解决应用类问题，学生需要动手实践，建立数学平面几何模型，将抽象的问题具体化，进而培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

微课设计思路

本节微课首先以军事栏目《谁是终极英雄》中利用跳眼法测距的比赛项目为切入点，从而激发学生探究新知识的兴趣，然后通过跳眼法原理的讲解，引入本节微课的主题。在讲解测量方法和注意事项之后，教师带领学生到现实的场景中进行实际应用，达到学以致用的目的。为了多角度探索相似三角形还有哪些应用，教师介绍了两种测量不能直接测量的物体高度的方法：第一种是利用太阳光线是平行的，同一时刻物高和影长成正比，构建相似三角形模型；另一种是为了避免天气状况的局限性而利用平面镜反射原理构建相似三角形的模型测量物体的高度。教师最后总结测量物体距离和高度的方法，布置课后实践，通过自主任务学习单的完成情况来检验本节微课的教学效果。整节课难度由浅入深，层层递进，学生多方位地探究与思考问题，经历了测量—建模—画图—求解的过程，既能培养抽象概括能力和数学建模思想，也增强了应用意识。

微课设计过程

1.教学目标

知识与技能：能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量的物体的距离和高度等实际问题。

过程与方法：通过把抽象的实际问题转化成有关相似三角形的数学平面几何模型问题，让学生进一步体会数学建模的思想，把抽象的问题具体化，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：在运用数学表述和解决问题的过程中，了解数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学在实际生活中的价值。

2.教学重难点

教学重点：在实际问题中构造相似三角形模型，从而把实际问题转化为纯数学问题来解决；在方案实施的过程中，注意测量位置的规范性和严谨性。

教学难点：灵活地运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题）。

3.微课脚本设计

导入环节：观看军事节目《谁是终极英雄》片段，观察影片中士兵用了什么方法估测远处独立树与我方的距离，这种测量方法与相似三角形的知识有何关联？引出本节微课的主题——相似三角形的应用。

介绍跳眼法：介绍跳眼法测距的三个基本步骤，构建出相似三角形的模型，再结合人体的比例结构得出跳眼法测距的公式，让学生感受知识形成过程。测距：利用跳眼法测距的方法和注意事项，测量人与小汽车的距离，达到学以致用的目的。测高1：如何利用相似三角形的知识测量一座石峰的高度呢？结合生活实际，利用太阳光线是平行的，构建相似三角形，测量所需数据，从而计算出石峰的高度。测高2：如果阴天没有影子，如何测量物体的高度呢？结合物理光学知识平面镜反射原理，教师带领学生走出教室，实地测量、构建模型、记录数据，进而计算出路灯的高度。小结：教师总结利用相似三角形的性质测量不能直接测量的物体的距离和高度的方法。

结束环节：学生利用本节微课的知识动手實践，测量大树的高度或者大树与人之间的距离。

微课制作过程

本节微课选择数学中的应用性问题《相似三角形的应用》。这类问题是数学教学中的难点，而且在教室中难以完成实验的测量过程。

2.分析学情

在学习相似三角形的应用之前，学生已经能够根据实际问题画出几何图形，学会了如何证明两个三角形相似，并能根据线段成比例进行计算。

3.编写微课视频结构脚本

想要顺利完整并结构清晰地制作一节微课，需要提前编写出一个可行的脚本。所以，在正式制作微课视频之前，首先根据微课的课题制作教学设计。然后，为了在短短5分钟时间内将教学内容讲解透彻完整，并且能够将学生的注意力牢牢吸引住，本节微课通篇围绕着测量—建模—画图—求解这一主线，尽可能地做到教学设计的精简化、深度化、生动化。最后，进行媒体设计来构建微课的流程，并逐步细化，最终写成详细的脚本文稿，包括画面剪辑、配音细节、字幕配合、背景音搭配等。

4.制定自主学习任务单

制定自主学习任务单，以问题设计为导向，以学习支架设计为支撑，引导学生通过观看微课，自主探究完成学习任务单，达到检验学习效果的作用。

5.采集素材

由两部分组成：①搜集：通过网络搜集图片、视频、音频等素材，并利用格式工厂、Flash、CamtasiaStudio、WonderShare等软件进行剪辑和修改。②原创：用手机照相机根据预先设定好的课程设计思路，梳理整个课程需要的结构，选择取材地点、目标物、数据等拍摄照片，利用手机云平台录制视频，收集齐课程所需素材。

6.录制视频

视频录制完成后，我通过调节时间轴，对画面不连贯、清晰度不够以及停顿