八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious说课稿设计（pdf）（新版）外研版.docx

八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious说课稿设计（pdf）（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容

教材：八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious

内容：本节课主要围绕食物的描述展开，包括食物的口感、味道、香气等。通过听力、口语和阅读等多种教学活动，引导学生运用新学词汇和句型描述食物的特点，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中感知和运用食物描述的词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化中食物的描述方式，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较和评价食物描述的句子，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和创造性地描述食物，激发学生对英语学习的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-突出核心知识：掌握描述食物的词汇（如taste,flavor,smell,delicious等）和句型（如Ittastesdelicious.,Ithasawonderfulsmell.）。

-强调重点句子：能够熟练运用Itsmellsdelicious.来描述食物的香气。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-检测与描述：学生在使用新词汇描述食物时，可能难以准确表达食物的味道和香气，教师需提供具体实例和语境辅助。

-文化差异理解：食物的描述可能涉及不同文化中的表达方式，学生可能需要克服文化背景知识的限制，教师可通过对比分析帮助理解。

-口语表达连贯性：学生在模拟场景描述食物时，可能存在句子不连贯或表达不够自然的问题，教师可通过角色扮演和小组讨论来提升口语表达的流畅性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台（如英语学习APP、在线英语课程）

-信息化资源：食物图片库、音频材料（如食物描述的录音）

-教学手段：实物教具（如各种食物模型或图片）、卡片、PPT课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别喜欢的食物？为什么？”

展示一些关于美食的图片或视频片段，如精致的蛋糕、新鲜的沙拉、美味的烧烤，让学生初步感受食物的魅力或特点。

简短介绍食物描述的基本概念和重要性，如如何通过语言传递食物的味道、香气和外观，为接下来的学习打下基础。

2.食物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解食物描述的定义，包括描述食物的味道、口感、香气和外观等方面。

详细介绍食物描述的组成部分，如使用形容词、副词和感官动词等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如描述一个水果的味道：“Thisappleissweetandjuicy.”，让学生更好地理解食物描述的实际应用。

3.食物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物描述案例进行分析，如从餐厅菜单到美食博客的描述。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对美食体验的影响，以及如何通过准确的食物描述来提升顾客的用餐体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个具体的食物进行描述。

小组内讨论如何描述该食物的特点，如味道、香气、外观等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对所选食物的描述和原因解释。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，如描述的准确性、创新性等。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主