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9乌鸦喝水优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9乌鸦喝水优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

课程基本信息

1.课程名称：9乌鸦喝水

2.教学年级和班级：一年级语文上册

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，通过故事学习，理解故事情节和寓意。

2.培养学生观察和想象能力，通过插图和文字，激发学生的想象力。

3.培养学生口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生的语言组织能力。

4.培养学生合作学习意识，通过小组活动，增强学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解故事《乌鸦喝水》的情节发展，特别是乌鸦如何通过智慧解决问题。

-细节举例：教师需引导学生关注乌鸦看到瓶子、尝试喝水、石子放入瓶子、水位上升、成功喝到水的全过程，强调乌鸦的智慧和坚持。

2.教学难点：

-难点内容：学生理解故事中的寓意，即遇到困难时要善于思考，运用智慧解决问题。

-细节举例：教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解乌鸦的智慧和坚持不懈的精神是如何帮助它克服困难的。例如，可以提问：“乌鸦为什么一开始喝不到水？它是怎么想到解决办法的？”通过这样的问题，引导学生思考解决问题的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《乌鸦喝水》的课文，以便跟随课堂阅读。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如乌鸦、瓶子、石子等，以及相关视频，以辅助学生理解故事情节。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或白板，用于展示故事情节和总结要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够分组进行角色扮演和讨论活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张乌鸦的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道乌鸦是什么样子的吗？”

-引导学生观察图片，描述乌鸦的特征。

-介绍本节课的主题《乌鸦喝水》，激发学生的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读《乌鸦喝水》的故事，边读边让学生跟读。

-分段朗读，每读一段后提问学生，检查他们对故事内容的理解。

-强调故事中的关键情节，如乌鸦看到瓶子、尝试喝水、石子放入瓶子等。

-引导学生思考乌鸦为什么喝不到水，以及它是如何解决这个问题的。

-讨论乌鸦解决问题的方法，如观察、尝试、思考等，引导学生学习解决问题的策略。

-通过提问和讨论，让学生理解故事中的寓意，即遇到困难时要善于思考，运用智慧解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师准备一组关于《乌鸦喝水》的图片，每张图片展示故事中的一个情节。

-学生根据图片，按照故事顺序讲述图片对应的情节。

-学生分组进行角色扮演，模拟乌鸦喝水的过程，加深对故事情节的理解。

-小组内进行讨论，分享各自的想法和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调乌鸦喝水的智慧和解决问题的方法。

-提问：“同学们，从乌鸦的故事中，你们学到了什么？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事。

-家长签字确认学生已完成作业，教师收集作业，检查学生的理解和表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事背景介绍：《乌鸦喝水》是一则寓言故事，它来源于民间传说，通过动物的故事传达了智慧和坚持的重要性。

-相关故事搜集：搜集其他类似的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》等，这些故事同样富含教育意义，可以用于对比学习。

-传统文化元素：了解乌鸦在中国传统文化中的象征意义，如乌鸦被视为聪明、机智的动物，以及乌鸦喝水故事在民间流传的历史。

2.拓展建议：

-故事讨论：鼓励学生在家庭或学校小组中讨论《乌鸦喝水》的故事，探讨故事中的道德教育意义，如面对困难时的态度和解决方法。

-角色扮演：学生可以选择故事中的角色进行角色扮演，通过模拟故事情节，加深对故事内容和寓意的理解。

-绘画创作：学生可以尝试根据《乌鸦喝水》的故事内容进行绘画创作，通过艺术形式表达对故事的理解和感受。

-智力游戏：设计一些与智慧相关的智力游戏，如拼图、迷宫等，让学生在游戏中锻炼思维能力和解决问题的能力。

-科普知识：介绍乌鸦的生活习性和生理特点，如乌鸦的羽毛、叫声等，激发学生对自然界的兴趣。

-文学作品阅读：推荐一些与乌鸦相关的文学作品，如诗歌、散文等，拓宽学生的文学视野。

-家庭作业：布置与《乌鸦喝水》相关的家庭作业，如写一篇关于故事寓意的小短文，或者制作一个关于乌鸦喝水的故事卡