《1.5 各种各样的天气》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版.docx

《1.5各种各样的天气》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《1.5各种各样的天气》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版

本节课选自教科版二年级上册科学教材，主要让学生认识天气的多样性和变化，了解晴天、阴天、雨天等基本天气类型，以及天气对人们生活的影响。通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生对自然科学的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、记录和讨论天气变化，提升收集信息和处理信息的能力。

2.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，养成认真观察、如实记录的科学态度。

3.科学思维：发展学生分析天气变化规律的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

4.科学实践：通过模拟天气预报等活动，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的自然观察能力，能够识别基本的天气现象，如晴、阴、雨等。他们也可能通过生活经验了解天气对日常生活的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对天气变化充满好奇心，喜欢观察和讨论自然现象。他们的学习能力强，善于通过直观的观察和体验来获取知识。在课堂上，学生更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢参与小组讨论和游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对天气变化的科学原理理解不够深入，可能混淆天气和气候的概念。

-在记录和描述天气现象时，可能缺乏准确的语言表达能力。

-在模拟天气预报等实践活动时，可能因为缺乏经验而感到困难，需要教师的引导和同伴的帮助。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备教科版二年级上册科学教材《1.5各种各样的天气》。

2.辅助材料：收集不同天气类型的图片和视频，如晴天、阴天、雨天等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简单气象仪器，用于模拟天气观测。

4.教室布置：设置天气观察站，划分小组讨论区域，便于学生合作学习和交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“大家最喜欢的天气是什么？”这一问题开场，引发学生思考和讨论，激发他们对天气的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的天气类型，如晴天、阴天、雨天等，并简单讨论这些天气的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括天气的多样性和变化，以及不同天气类型的特点和形成原因。

-举例说明：通过展示各种天气类型的图片和视频，帮助学生直观理解不同天气现象。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种天气类型，讨论该天气对人们生活的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放天气记录表，让学生记录一周内每天的天气情况，并尝试分析天气变化规律。

-教师指导：在学生记录和分析过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解天气变化。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调天气的多样性和变化，以及天气对人们生活的影响。

-鼓励学生在日常生活中关注天气变化，提高对自然现象的观察力和理解力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起观察第二天的天气情况，并尝试预测第二天的天气。

-要求学生记录观察结果，并在下节课分享他们的观察和预测，以加深对天气变化的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报的制作过程：介绍天气预报的基本原理和方法，包括卫星云图、雷达图等的使用。

-不同地区的气候特点：介绍我国及世界各地的气候类型和特点，如热带雨林气候、地中海气候等。

-天气灾害及其防范：讲解常见的天气灾害，如洪水、干旱、台风等，以及如何预防和减轻这些灾害的影响。

-天气与生活的关系：探讨天气对农业、交通、建筑等各个领域的影响。

-天气观测工具的发展：介绍从古代的观天术到现代气象观测设备的演变。

2.拓展建议：

-让学生关注天气预报节目，了解不同天气符号的含义，提高对天气变化的敏感度。

-鼓励学生利用假期时间，到气象台站参观学习，了解气象观测设备和天气预报的制作过程。

-建议学生阅读与天气相关的书籍和文章，扩大知识面，深入了解天气现象背后的科学原理。

-引导学生关注天气灾害的防范措施，学会如何在恶劣天气下保护自己和他人的安全。

-鼓励学生参与户外活动，亲身感受不同天气类型的特点，培养对自然环境的敬畏之心。

-建议学生记录自己的天气观察日记，定期与同学和老师分享，提高写作能力和观察力。

-鼓励学生开展天气主题的研究性学习，深入探